《八年级语文上册部编版》第二单元期末复习知识点梳理+强化练习

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八上第二单元知识点期末复习

第5课《藤野先生》知识点讲解

一、作者简介

鲁迅(1881～1936)，中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字

豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918 年5月，首次以鲁迅

为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学

运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。

二、故事背景

1902 年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904

年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立

了深挚的情谊。

鲁迅与藤野先生分别 20 年后的 1926 年，正值中国第一次国内革命战争进

入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀

反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在

厦门大学图书馆楼上写成的。

三、文学常识

散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而

神不散”。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，

集中地表现中心思想。

四、字音字形、理解词义

挟(xié) 樱（yīng）花绯（fēi）红宛（wǎn）如掌故落第畸(jī)形

不逊(xùn) 匿(nì）名诘(jié)责凄(qī)然驿站（yì）教诲(huì)

油光可鉴（jiàn）杳(yǎo)无信息抑(yì)扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾

烂熳（màn）喝（hè）采发髻（jì）芦荟（lú huì)

烂漫：颜色鲜明而美丽。

油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

斗乱：飞腾杂乱。

客死：死在异国他乡。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事

情。

模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

不逊：无礼。逊，谦逊。

匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。

犹言：如同说。

诘责：质问并责备。

托辞：借口。

凄然：形容悲伤难过的样子。

适值：正好遇到。

正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。

五、课文主题

《藤野先生》这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段。文章赞

扬了日本学者藤野先生正直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品

质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从

文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋溢着作者强烈的爱国主义

思想感情。

第6课《回忆我的母亲》知识点

一、文学常识

回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟

悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用

第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，

可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。

二、作者简介

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无

产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

三、故事背景

朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽

厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的

伟大母亲。钟太夫人以 80 多岁高龄于1944 年去世,朱德同志极为悲痛,写下了

这篇朴素感人的文章。

四、字音字形、理解词义

溺（nì）死佃(diàn)农劳碌(lù )私塾(shú）周济（jì）宽厚仁慈

慰（wèi）勉（miǎn）不辍(chuò)劳作任劳任怨(yuàn) 衙门（yá）为富不仁

妯娌(zhóu li）哭泣（qì）蛮横（hèng）豪绅（shēn）和蔼（ǎi）

妯娌（zhóu lǐ）聊叙（liáo）

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

管束：加以约束，使不越轨。

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

慰勉：安慰勉励。

聊叙：姑且谈谈。

五、问题归纳

1.第①段在全文中起什么作用？

本题运用开头句(段)作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对

母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情

基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地

引出下文。

2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影

响？

中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行繁重

的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；

整日劳碌。母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。

3.第11 段的“不舒服”应如何理解？

这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的

一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。

4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这句话在文中的作用是什么？

在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，

突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。

5.第15段结尾句有什么深刻含义？

这句话饱含哲理，发人深省。点明了社会的财富，人类的历史，就是母

亲这样平凡而伟大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是

最宝贵的财产。从而勉励我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，

学习他们顽强的战斗意志。

6.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？

再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真

挚感情。

7.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？

作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母

亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母

亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。

8.如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？

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