《八年级语文辅导讲义》第15讲 八年级下学期语文期末模拟检测（解析版）

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、第 15 讲 八年级下学期语文期末模拟检测（解析版）
（时量 150 分钟，总分 150 分）
班级 姓名 学号 计分
一、语言文字积累与运用（共 31 分）
（一）单项选择题（共 15 分，每小题 3分）
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3 分）
A．皑皑（ái）　　 沙砾（lì）　　　 羁绊（jī）　　　挑拨离间（jiān）
B．缄默（jiān） 旷野（kuànɡ） 怅惘（chàng） 戛然而止（gá）
C．雾霭（ǎi） 蛮横（hènɡ） 寒噤（jìn） 辗转反侧（zhǎn）
D．闭塞（sāi） 凋零（diāo） 隧道（suì） 风雪载途（zǎi）
【答案】C
【解析】此题考查学生对字音的理解识记能力．要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一
些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—
zài。
2．下列词语书写没有错别字的一项是（　 　）（3 分）
A．偏僻　　　狡辩　　　和颜悦色　　　振耳欲聋
B．燎原 帷幕 人情事故 出类拔萃
C．眼眶 喧哗 慢不经心 销声匿迹
D．浮躁 震撼 川流不息 天衣无缝
【答案】D
【解析】考查对字形的识记。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字
的专业术语和熟语。A.振—震；B.事—世；C.慢—漫。
3. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能
拥有的品格和能力的要求。
②这种期望和要求反映了国家的教育目标。
③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。
④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。
⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指
导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。
1
A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③②
【答案】A
【解析】此题语段内容是叙述“核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现”，所以④
为首句，紧接着①进一步解释，②中的“这”指代①的内容，所以②应在①后，⑤讲述“学业
质量标准制定的目的”，应在②后，③是对⑤的总结，所以正确的排序应为④①②⑤③。
4.下列各句没有语病的一项是（ ）（3 分）
A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
【答案】C
【解析】A.否定不当，删除“防止”或“不”；B.搭配不当，删除“学习态度和”；D.缺少主
语，删除“令”。
5.下列表述不正确的一项是（ ）（3 分）
A．叶圣陶先生于1988 年 2月，旧历丁卯年除夕逝世。丁卯年是干支纪年法的表述。
B．《望岳》的作者杜甫是唐代诗人，人称“诗圣”。诗中的“岱宗”就是指泰山。
C．《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，表达了成年后的作者对阿长既同
情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。
D．《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致大海》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
【答案】C
【解析】《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了成年后的作者对阿长既
同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。
（二）按原文默写（共 8分，每空1 分）
6. （1）青山横北郭，________________。（李白《送友人》）
（2）谁见幽人独往来，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）茅飞渡江洒江郊，________________，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破
歌》）
（4）白居易在《卖炭翁》中直接写冰雪之大的诗句是：________________，____________
____。
（5）常建的《题破山寺后禅院》中写天光、山色、潭水不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿
消的句子是：____________________，____________________。
2
【答案】 （1）白水绕东城　（2）缥缈孤鸿影 （3）高者挂罥长林梢　下者飘转沉塘坳
（4）夜来城外一尺雪　晓驾炭车辗冰辙 （5）山光悦鸟性　潭影空人心
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书
写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的
难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。注意：鸿、
罥、坳、辙等字的写法。
（三）按要求答题（共 8分）
7.综合探究下面两则材料，说说你的发现。（3 分）
材料一 科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，
可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。
材料二 今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。
下面是调查统计表：
分餐情况调查统计表
调查时间 1 月15日2月 8 日3月26日
居家分餐占比 5.8%27. 9%40. 4%
外出分餐占比 10. 7% 45.6%65.2%
我的发现：
【答案】示例：合餐不利健康，分餐的人越来越多。
【解析】本题考查探究材料内容的能力。材料一指明合餐相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐
者间传播；材料二给出“分餐情况调查统计表”，其中的数据表明，新冠疫情让更多.人认识到
分餐对健康的重要性。将这两点信息用-句话简洁地表述，即为新冠疫情让更多人认识到分餐有
利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播。
8.五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国
家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发
起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太
过了。
为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发
言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。（2 分）
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，
荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，
3
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