《【学亦有道】八年级语文下学期期末复习30分钟组合练（部编版）》30分钟组合练（三）（解析版）

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30 分钟组合练（三）

字音、字形、词语、病句、文学常识、古诗词阅读、小说阅读、说明文阅读

考点一字音

1.下列各项中加点词的读音完全正确的一项是（）。

A.行辈(háng) 诬蔑(miè) 剥削(xuē) 怒不可遏(è)

B.挚爱(zhì) 肇事(zhào) 堕落(duò) 模棱两可(lèng)

C.拙劣(zhuó) 锵然(qiāng) 沼泽(zhǎo) 三缄其口(jiān)

D.突兀(wù) 埋没(mò) 卑鄙(bì) 销声匿迹(nì)

【答案】A

【解析】B.模棱两可(lèng)——léng；C.拙劣(zhuó)——zhuō；D.卑鄙(bì)——bǐ；故选 A。

2.加点字注音完全正确的一项是（）。

A.归省（xǐng）斡旋（zhōu）怒不可遏（è）

B.凫水（fú）陨石（yǔn）强词夺理（qiáng）

C.蓦然（mò）缄默（jiān）挑拨离间（jiàn）

D.卑鄙（bǐ）沟壑（hè）戛然而止（gá）

【答案】C

【解析】A.“斡旋”中的“斡”应读作“wò”；B.“强词夺理”中的“强”应读作“qiǎng”；

D.“戛然而止”中的“戛”应读作“jiá”；故选 C。

考点二字形

3.下列各组书写都正确的一项是（）。

A.狡辩　　　捶击　　　纷至沓来　　　风云变换

B.驰骋　　　探察　　　目眩神迷　　　轻歌慢舞

C.抉择　　　懈怠　　　名副其实　　　五彩斑斓

D.浮躁　　　污蔑　　　自圆其说　　　振耳欲聋

【答案】C

【解析】A.风云变换——风云变幻；B.轻歌慢舞——轻歌曼舞；D.振耳欲聋——震耳欲聋；故选

C。

4.下列词语书写正确的一项是（）。

A.驰骋擦拭坐右铭风云变幻招摇撞骗

B.翌日浮燥俯卧撑行将就木震耳欲聋

C.推搡清冽荧光屏装模作样不修边幅

D.抉择槽枥湿漉漉自园其说前呼后拥

【答案】C

【解析】A.坐右铭——座右铭；B.浮燥——浮躁；D.自园其说——自圆其说；故选 C。

考点三词语

5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。

A.在灿若群星的世界优秀童话作家中，安徒生因其突出成就鹤立鸡群。

B.济南南部山区凭借有利地理资源，白手起家，成为人们游玩的好去处。

C.著名演员王刚把和珅这个角色演得入木三分，给观众留下了深刻印象。

D.一到春天，五龙潭的樱花就会开得很盛，美不胜收，赏花人络绎不绝。

【答案】D

【解析】A.鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。与“在灿若群星的世界优秀童话作家中”的

语境不符合；B.白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。与“济南南部山区凭

借有利地理资源”语意矛盾；C.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、

透彻。不能用于形容表演，适用对象错误；D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用

恰当；故选 D。

6.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）。

A.当地气候干燥，日照充足，老百姓因地制宜种起了葡萄，为脱贫攻坚起到重要作用。

B.他的小说，情节抑扬顿挫，引人入胜，但对于人性的剖析和对于真善美的追寻才是其最亮外眼的

地方。

C.郭老师画技高超，能惟妙惟肖地临摹出大画家齐白石的虾。

D.那些童生都读过前人这篇，不能自出心裁，每多抄袭。

【答案】B

【解析】A.“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，使用正确；B.“抑扬顿

挫”指声音的高低起伏和停顿转折，不能用来形容故事情节；C.“惟妙惟肖”意思是模仿得非常逼

真，使用正确；D.“自出心裁”指出于自己心中的设计或筹划，使用正确；故选 B。

考点四病句

7.下列句子中，没有语病的一项是（）。

A.一个人是否幸福，取决于他是否懂得用豁达去包裹世界，是否有创造幸福的力量。

B.疫情期间，请广大市民注意防护，保持良好的心态不要恐慌，切忌不要造谣传谣。

C.由于成都极少有雨雪天气，使元月7日的那场雪，给成都人民带来了激情、浪漫与新奇。

D.在第十四届市运会青少年组水球比赛中，全市约20多支代表队参赛，高新乙组勇夺桂冠。

【答案】A

【解析】B.否定不当，“切忌不要造谣传谣”，可删去“切忌”或“不要”；C.成分残缺，可将

“由于……使”换成“因为……所以”，并在句尾补充“……的感受”；D.重复啰嗦，“约20多

支代表队”，可删去“约”或“多”；故选 A。

8.下列对病句的修改不正确的一项是（）。

A.高大的建筑上，霓虹灯明明灭灭地闪动着，折射出璀璨。（在“璀璨”后加上“的光芒”）

B.只有不断地提高竞争能力和意识，才能取得更大的成就。（“不断”改为“逐步”）

C.互联网信息技术的普及和发展，改良了人们的阅读环境。（“改良”改为“改变”）

D.汉语言文字是继承中华文化的载体，是中华文明的基石。（“继承”改为“传承”）

【答案】B

【解析】B.搭配不当，“提高”与“意识”搭配不当，应该是“增强意识”或“提升意识”。可把

“和意识”删去，或前面改为“只有不断地提高竞争能力，增强竞争意识”。故选 B。

考点五文学常识

9.下列关于文学常识的表述正确的一项是（）。

A.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》，作者闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士，代

表作有诗集《红烛》《女神》等。

B.《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的

代表人物。

C.《大道之行也》选自《礼记》，相传是西汉经学家戴圣编纂，所以又名《小戴礼记》。

D.白居易的《石壕吏》一诗运用对比手法表现了诗人对战争的控诉，对民生疾苦的关怀。

【答案】C

【解析】A.闻一多的代表作有诗集《红烛》，《女神》是郭沫若的诗集；B.庄子是道家学派的代表

人物；D.《石壕吏》的作者是杜甫；故选 C。

10.下列说法有误的一项是（）。

A.王选，计算机文字信息处理专家，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”。为我国新闻出版

业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，他被誉为“当代毕昇”。

B.庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》是庄子及其后学的著作现存 33 篇。课

文《北冥有鱼》、《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《逍遥游》。

C.俎豆，古代祭祀时用的礼器：含珠，又叫“佛珠”，佛教徒念佛号或经咒时用计数的工具；漏壶，

古代计时的器具。

D.《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记，作者化身为一滴水，以水的踪迹线索，全方位展现

了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。

【答案】B

【解析】《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《秋水》。故选 B。

考点六古诗词阅读

阅读下面的诗歌，完成后面小题。

一剪梅•舟过吴江

（宋）蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

（注）①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：

意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

11.这首词从字数上看，属于__________；从创作风格上看，属于__________派。

【答案】中调婉约

【解析】本题考查文学常识。词从长度分小令(59字以下)、中调(59~90)和长调(91以上)。是配合

宴乐乐曲而填写的歌诗。本次共60个字，属中调；豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮

志，多给人一种积极向上的力量，婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松

活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情。《一

剪梅·舟过吴江》是宋末词人蒋捷乘船经过吴江县时所作的一首词。全词以首句的“春愁”为核心，

用“点”“染”结合的手法，选取典型景物和情景层层渲染，写出了词人伤春的情绪及久客异乡思

归的情绪。所以是婉约派的代表。

12.上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请结合词句简要分析。

【答案】示例： ①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒

排解愁绪，表现愁绪之浓。②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘”“萧萧”描绘

了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。

【解析】本题考查内容理解。1）本篇起笔点题，指出时序，点出“春愁”的主旨。“一片春愁待

酒浇”，“一片”言愁闷连绵不断。“待酒浇”，是急欲要排解愁绪，表现了他愁绪之浓。2）随

之以白描手法描绘了“舟过吴江”的情景：船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上酒帘子

在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的愿望。船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘

桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又飘飘，雨又潇潇”，实在令人烦恼。飘泊思归，偏逢上连阴

天气。同时作者用“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急。“又”字含意深刻，表明他对风雨阻归的恼

意。这里用当地的特色景点和凄清、伤悲气氛对愁绪进行了渲染。“风又飘飘，雨又萧萧”的句式

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