（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：作文专题之《追梦路上》
语文辅导教案
教学课题 作文专题之《追梦路上》
教
学
目
标
1、审清题意，把握作文思路；
2、积累常见的理论素材和事实素材，为作文添彩。
教
学
重
难
点
1、积累作文中的好词好句好段，学以致用。
2、把积累的素材巧妙地化用到作文中，学会运用。
课
堂
教
学
过
程
课前
检查
作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□
建 议:
教学内容
课
堂
收
获
一、作文导引
只要有梦想，花岗石也会开出百合花。树木的梦想，是年轮的晕环不断加深、能成为栋
梁；雏鹰的梦想，是登临至高点起飞、能展翅翱翔天宇；而人的梦想，是不懈追求的慢板、
能成为幸福的有梦人，且行且吟，且歌且思，且乐且悟……
请以“追梦路上”为题，写一篇不少于 700 宇的记叙文。
二、思路点拨
梦想，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、
小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求——文学新星、
篮球明星、音乐之星等。文章须写出追梦这一变化过程——路上，是动态性词语，意谓在整
个过程中要体现出自己的思考、领悟。 雕琢过程，细刻画面。追求过程中，有渴望——不
得——坚持——收获的长期坚守；或是有寻梦——追梦——圆梦，失败——怀疑——坚定的
追梦阶梯，层层推进。而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中美丽的
一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定信心往前
走。既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才能有梦想阶段性成
果的璀璨光华。
明悟哲理，自然深邃。寻梦路上，会收获人生最美丽的风景：心灵上的蜕变、思想上的成
熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在。
三、素材积累
素材一：
50 岁的柳重言，为中国好歌曲带来自己的原创好歌《空白的缘分》。你不一定听过这个名
字，但你一定听过王菲的《红豆》、张国荣的《冤家》这些脍炙人口的歌曲，这些都是出自
柳重言之手。此外，他还为张学友、谭咏麟、陈奕迅等大牌歌手操刀制作过歌曲。为别人写
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歌，也为自己写一首好歌，是他多年来的梦想。这位重量级创作人这次以学员身份来到《中
国好歌曲》的舞台，而他带来的原创歌曲亦博得导师们的青睐。
素材点拨：这类素材可从很多角度来考虑运用到写作之中：一是从个
人自身经历来说，适用于很多的话题如为梦想奋斗、改变自己等。二是从“心灵的经历质
变”的角度来说，对寻梦——追梦——圆梦的思路历程，要付出，才有回报；要反思，才会
进步。三是从情感的接纳一排斥一契合的视角，唯有满心满意地付出，才能让花岗
石开出梦想的花苞。
素材二：
踏遍万水千山，踩落一地的繁华，三毛悄悄地来，又悄悄地走，以心灵的绝望走向生命
的破碎，走过了传奇浪漫的一生，走向天国的阶梯。《撒哈拉沙漠》是她对于爱情的执着追
求和对于生命领悟的回馈，更是她柔弱的内心对世界敏感的希望和绝望。
素材点拨：这是一个多维的、值得深思的素材。生命的真谛是什么？难道梦想比生命还重
要？有海子的卧轨，有赵一曼的英勇献身，还有史册上无数为了梦想献身的人们做出回答。
短促的生命，因了梦想，才结出了许多艳丽的花苞，如果没有了“梦想”的追求，生命的历
程，将会少了很多的波折而平淡无味。
素材三：
“简单的人，也很平淡。”中国南方电网公司科学研究院院长饶宏这样评价自己，尽管
他曾带领团队攻克了直流输电技术。他们是一群平均年龄不到 34 岁的青年科研人，以夸父
追日般的执着精神，实现了我国直流输电技术自主化——被外界誉为“电力科技王冠上最耀
眼的宝石”。这是携着国运使命的一群追梦人，正是他们，托起了祖国的未来，用自己的臂
膀成为国之栋梁。
素材点拨：这类素材，都包含更多的深意：追梦路上，需要合作与包容，需要奉献与无
悔，而更多的是与时间赛跑的意识。梦想成真，不但是梦，更多的是做，唯有真实地努力
过，才会有现实的璀璨光辉。汗水与泪水共飞，失败与坚持同在，才会真正享受圆梦的幸福
与乐趣。
四、佳作赏析
追梦路上
我矢志不渝地踏着这条追梦路，将满腔热血化为一股力量，支撑着自己，每一步都如百米
冲刺，我知道这条路并不短暂，但我知道，我一定会坚持下去，直到触及那个美丽而清晰的
梦。
——题记
我有个美丽的梦想，那就是成为一个素描画手，画得一手好画。当我还是个稚嫩孩童时，
当我第一次看见那一张张完美的画作时，“怦然心动”这个词已无法形容我当时的激动心
情。于是，我执拗地拿起一支铅笔，开始追求自己的梦。
时光将我的经验慢慢积累，我怀着满腔热血在追梦路上奋力前进，一点点地探求那个远在
云巅的梦想。
时间一长，我不断地审视着自己的画作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，
发现自己并没有显著进步。我困惑了，到底怎样才能快一点进步呢？我焦急而又茫然，信心
也随之消减。
我急躁地在纸上划来划去，又不断擦去，画面变得有些凌乱。我几乎快消磨掉耐心了，恨
不得将画板与笔一扔走人。
这时，老师走了过来，她看了一眼我那糟糕的画作，两眼含笑地对我说：“怎么，画不下
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