（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：修改病句专题

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语文辅导教案
教学课题 修改病句专题
教
学
目
标
1.掌握一些常见的病句类型和病句修改步骤。
2.能正确判断考题中病句错误类型，提高病句辨析题得分率。
教
学
重
难
点
1. 分析病句的原因。
2.不改变原意，用最简要的方法修改句子。
课
堂
教
课前
检查
作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□
建 议:
教学内容
课
堂
收
获
一、病句的定义
病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫
语法错误，后者叫逻辑错误。
二、初中常见病句类型
1、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
示例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
9
学
过
程
2、搭配不当
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示
例如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
示例 1：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
示例 2：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
示例 3：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
示例 4：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
示例 5：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
3、成分残缺或赘余
（1）句子成分残缺
示例：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
（2）句子成分赘余
示例 1：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
示例 2：据统计，地球上的森林每天大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。
4、结构混乱
将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套
叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。
示例：听了他的报告，对我启发教育很大。
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5、表意不明
指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
（1）指代不明
示例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
（2）句子歧义
示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
6、不合逻辑
（1）自相矛盾
示例 1：他是众多死难者中幸免的一个。
示例 2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
（2）范围不清
示例：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人
给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
（3）主客颠倒
示例 1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
（4）否定不当
示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
（5）两面失衡
示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
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