（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：小说专题之分析人物形象

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语文辅导教案

教学课题小说专题之分析人物形象

教

学

目

标

1、了解小说的定义和三要素；

2、巩固基础，为阅读打下基础；

3、掌握小说梳理情节的常见题型及其答题技巧。

教

学

重

难

点

1、掌握小说分析人物形象的常见题型及其答题技巧。

2、理解常见成语的意思并学会正确使用。

课

堂

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□

建议:

教学内容

课

堂

收

获

一、课内巩固

01. 揠苗助长：【解释】：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规

律，急于求成，反而把事情弄糟。

【出自】：《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人

曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

02. 别出心裁：【解释】：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指

想出的办法与众不同。

【出自】：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠

采于回中。”

03. 纷至沓来：【解释】：纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。

【出自】：宋·朱熹《答何叔京》六：“夫其心俨然肃然，常若有所事，则虽事物纷至而

沓来，岂足以乱吾之知思。”

04. 万壑藏云：【解释】意思是层层叠叠的山谷被云气遮覆

05. 浮想联翩：【解释】：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指

许许多多的想象不断涌现出来。

06. 食古不化：【解释】：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运

用，跟吃不东西不消化一样。

【出自】：清·陈撰《玉几山房画外录》卷下载恽向《题自作画册》：“可见定欲为古人

而食古不化，画虎不成、刻舟求剑之类也。”

07. 豁然开朗：【解释】：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。

比喻突然领悟了一个道理。

【出自】：晋·陶潜《桃花园记》：“极初狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”

08. 怡然自乐：【解释】：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。

【出自】：晋·陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

09. 飞花碎玉：【解释】：是描写花被风吹落和玉摔碎时的情景，一般用来比喻雪花或者瀑

布的景象。

二、小说的定义

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人

物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括

序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

三、常见题型之分析人物形象

1、人物描写的方法

（1）正面描写：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写

（2）侧面描写：侧面烘托、环境描写

按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。

2、这类题型的提问形式主要有：

（1）分析文中刻画人物的方法和技巧。

（2）概括小说中的人物特征

（3）评价小说中的人物（包括作者对人物的评价和读者对人物的评价）

3、答题思路

（1）从故事情节的发展变化中把握人物性格；

情节往往是人物性格的发展变化过程。

（2）从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；

在激烈的矛盾中，人物性格往往反映的最深刻、最突出。

（3）从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人

物的思想感情和性格特征的；

（4）从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；

（5）借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经

历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

4、答题格式

是一个怎样的人（性格、品质特征）+ 形象的意义+分析内容

例：孤独的老乡

夏阳

①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎

不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处

转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什

么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在

丰台那边打工。”

④“我是问你来天安门广场想干吗？”

⑤“没干吗呀。”

⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”

⑦“我……我在找人。”

⑧“找谁？”

⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人

家。”他眼里汪着泪，点点头。

⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏

时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张

脸、每一句方言。

⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20 路公交车。

公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回

去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问

他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”

⑮“相邻那个县也是老乡啊。”

⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实

在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁

去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文

包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝

对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老

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