（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：成语运用专题

3.0 envi 2025-05-19 48 4 64.37KB 6 页 3知币

侵权投诉

语文辅导教案

教学课题成语辨析专题讲解

教

学

目

标

1. 掌握一些常见的成语辨析方法；

能正确判断考题中成语错误类型，提高成语运用题得分率。

教

学

重

难

点

1. 勤查字典，积累常见成语意思；

联系语境，正确判断成语运用是否正确。

课

堂

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□

建议:

教学内容

课

堂

收

获

一、成语辨析方法

1．看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。

例 1：从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。

解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井

房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。

2．看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。

例 2：由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事

无奈。

解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这

里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。

3．看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。

例 3：班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义

词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，显然该成语不符合该句语境。

4．看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。

例 4：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述

汽车，显然是不恰当的。

5．看成语运用是否因望文生义而误用。

例5：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。

课

堂

教

学

过

程

解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一

样，不受拘束。而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符。

6．看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成混淆。

例6：在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。

解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的气力大，收到的成效小，而句中却把它跟与其

语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。

7．看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断章取义其中个别语素的意义而造成成语意义

与句意相悖。

例7：当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，

体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。

解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字

唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了

“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。

8．看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

例8：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思重复，所以用在这

里不合适。

二、真题演练

1．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A．中国女排亚锦赛夺冠，主力队员朱婷也因此跻身世界最佳主攻手之列。

B．汽军拐了个弯，只见树木蓊郁，山谷深邃，清新的山风扑面而来。

C．小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。

D．两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契，相得益彰。

2．下列加点的成语使用有错误的一项是（）

A．五一假期，我们徜徉在凤城河风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自

得。

B．“胡瑗读书节”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益

匪浅。

C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰州》，言简意赅地介绍了泰州的众多美

食。

D．泰州老行当展馆里的游人摩肩接踵，大家饶有兴味地观赏着那些承载着儿时记忆的物

品。

3．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：成语运用专题.doc

共6页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

（机构专用）八年级下册语文专项提升学案：成语运用专题

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: