(机构适用)八年级作文拔高专题复习讲义 第7讲 如何运用倒叙、插叙的手法

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7 讲 如何运用倒叙、插叙的手法
1.掌握记叙文几种不同的记叙顺序。
2.能够根据需要灵活运用倒叙、插叙的写法。
教法指导:
1、结合上节课课后作业,完成练习。可以合作,生与生相互讨论、探索,也可 PK,谁说
的最准确。比一比谁是答题王!
2、教师用导入环节,做趣味互动,分组 PK、生生讨论,激发学生互动、探究的兴趣。
大家都学过《羚羊木雕》这篇课文,这篇课文是按照这样的顺序讲故事的:首先是
妈发现家里的木雕不见了,查问我木雕的去向;接着插叙了我和好朋友万芳的友谊,以
我送给她木雕的经过;然后叙述了父母要求我向朋友要回木雕的事情;最后我去万芳家
回了羚羊木雕。
板书:①查问木雕 ②赠送木雕 ③逼取木雕 ④要回木雕
如果要把这篇文章的顺序调整为顺叙,应该怎么安排事件的先后呢?
学生思考、讨论:②①③④
若用倒叙应怎么写?
学生思考、讨论,教师点拨:在开头加“又是一个双休日,百无聊赖的我无意中看
了爸爸书桌上的那个羚羊木雕,眼前不由得再次浮现起了那一幕往事……”,然后按照
叙的方式写。或者,直接将“要回木雕”这个情节放在最前面,接下来再写赠送木雕、
问木雕、逼取木雕。
1
【知识梳理】
教法指导:
1、专题知识梳理模块有部分会出现重复,请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学
生基础较好,老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。
2、注意知识梳理时尽量不要完全复述教案,多使用一些联想和简单、直白的语言,便于
学生理解。
3、注意和学生的交流互动,每个知识点讲完,随时关注到学生的反应。及时调整自己的
讲授语言。其余部分,可根据课堂学生程度和进度,略讲。
一、倒叙
根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件
开头按原来的发展顺序进行叙述,是一种强调突出。或为突出中心使内容集中,对比鲜
明;或为结构的变化,使叙述有波澜;或为造成悬念,引人入胜。
1最常方法的结面叙再按时间叙述
事。请看下面的例文:
十六年前的回忆
1927 428 日,
了。
那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候
他留在家里,埋头整理书籍和文件:我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去?
我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。’
待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题?他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什
么,父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书
2
籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西。直到夜里还不
回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着
急。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝
他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的,你要知道现
是什么时候,这星的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
可怕的一天果然来了。46日的早晨,妹妹换上了新夹衣,母亲带她到儿童娱乐场
去散步了。父亲在里
间屋里写字,我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段没看,就就听
啪……声尖锐枪声着是一阵纷乱喊叫
“什么?爹!”我眼睛问父亲。
“没有什么,不要怕。星儿,我到外看看去。”
父亲不不忙地从抽屉出一支闪的小手枪就向外?我紧在他后,
子,在一间僻静的小屋里。
小练习:
阅读下面材料,然后按要求回答问题。
曾被 12 次放生又自己找回家 漂流乌龟寻到主人
1947 年,13 焦秀金池塘到一只小乌龟贪玩将乌龟带到课堂
上,就用刻下自己字时生发现还打了他的手板他把乌龟
到不远的长里。
两年后,字的乌龟地出现在他附近他又把它放里的一座孤岛
上。后,这只出现在他附近后他多次放生奇怪的是
乌龟总能回来,而且的一,不管吃吃歹始终也不离去。
1972 6月,焦秀金下心,乌龟带到黄鹤楼放多年与乌龟结
使他含龟背刻下二”两字。
15 年,1987 天,他家
那家20 ,把乌龟了,32
。他被感了,子,在乌龟背刻下金石”二字,寓意乌龟回家的难。
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