专题26-高考语文深度拓展阅读之散文篇

3.0 envi 2025-05-19 22 4 48.8KB 15 页 3知币

侵权投诉

专题 26-高考语文深度拓展阅读之散文篇

【阅读题】

.阅读下面的文字，完成小题。

河流的方向

莫景春

 大海是很多河流的母亲。很多河流像个四处流浪的孤儿，散在大地的各个角落，行色匆匆，碰

到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的孤儿。同是天涯沦落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前

跑，奔向遥远的母亲。

 山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏，并没有直

直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。山里每个偏僻的地方，它都要去转一转，看看哪一棵树孤独了，自

己便绕过它的身旁，叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。或者是哪朵花伤心了，便拍打着溅起水花朵朵，

染湿那些神情黯然的花。

 我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄积的雨水汇成的。它知道，山坡上的花草树木离不开

自己。河流的潺潺歌声袅袅而来，涓涓而过，河边的花草们，情不自禁地舞动起来，像是一场歌颂小河流

的盛大舞会。

 河流所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃。春天来时，百花盛开，灿灿烂烂地红了整个山坡，

把那可爱的河流也染得浑身粉红，把河流装扮成像是要出嫁的新娘。鸟儿吱吱喳喳地跑来祝贺，连蜂儿蝶

儿也过来凑热闹。

 东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相

嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。接

着，颤巍巍的老太太、调皮的小孩都纷纷地来了。河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼歌声笑语融

成一片。在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有小孩戏水戏得浪花四

溅。河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。

 村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。记得有年大旱，很多地

方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。村里的人一代一代地老去，

河流依旧年轻，充满活力。

 这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。家乡的小河就是这样，从深山老林里

跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑

了过去。那是家乡人挖开的引水渠。小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一

张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着

河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。

 村庄前面这片宽阔田野，在没有引来小河之前，只能种些玉米和红薯等耐旱作物。小河的水丰

盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了简陋的水车，把这小河拦住，然后在一排一排的田亩

前挖了一条条细细的水沟，让溪水涓涓地流进每一块田地里，滋养着庄稼。

 小河就这样被殷勤的水沟引导着。春天来了，山上的花草树木还没醒来的时候，村前的田野上

便涌动着种子膨胀发芽的声音。那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆，接下来的日子

更是姹紫嫣红了。在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹

闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一块绿绿的豆腐，平平整整。继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，

仿佛一丝风也透不进去。乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，看看那“咿咿呀呀”唱

着的水车，又看看乖乖的小河，眼睛里充满了无限的感激。

 除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，又被乡亲们引着，跑进一片茂盛的果园。桔子树、李

树、桃树在争奇斗艳，还有到处攀爬的葡萄也透出点点嫩芽。河水沿着小沟涓涓地流着，淌到桔子树下，

淌到桃李树下，尽情地拥抱或粗或细的根，滋养着它们。这些果树长得更好了，花开得更艳，果挂得更密。

 跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪

影。我为此感到黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲那种温暖

的怀抱，可是现在一切都不大可能了。

 其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大地被撕裂的伤口。它知

道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的召唤，它必须赴汤蹈火。

 没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。小河找不到自己的母亲，却成了大地的母亲。

（有删改）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.文章第一段采用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了河流散落各地，又汇聚前奔寻找大海母亲的宏

大情形。

B.文章语言清新，色彩明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意

切。

C.文中善用描写，绘出了一幅幅富有生气的美丽图景，使文章充满了诗情画意，也表达了作者对小河神奇

伟大的真诚赞美。

D.文章结尾卒章显志，委婉地表明了河流的方向即成为大地的母亲，这与小河的初衷大相径庭，不禁令人

有些感伤。

（2）文章第五，六段可否去掉，为什么？

（3）请概括本文主旨，并结合现实谈谈你的看法。

【答案】

（1）D

（2）不能去掉。①从内容上来说，第五段详细描绘了人们在小河边活动的热闹场景，写出了河流对两岸

人们的滋养；第六段通过老人的怀想，写出了小河对家乡一代又一代的百姓的滋养。②从结构上来看，文

章写了小河对花草树木、岸边百姓、农田果园等的滋养，如果去掉第五、六段，文章结构层次就不够丰富，

内容就不够充实，显得单薄。从主旨上看，去掉这两段就不能很好地表现小河对人们生活产生的巨大影响，

不能很好地突出小河为造福人类无私奉献的精神。

（3）文章细致生动地记叙描绘了小河对人们生活的环境和赖以生存的田地的滋养，赞美了小河这种义无

反顾、无私奉献的自我牺牲的精神，表达了应乐于奉献、服务人民的主旨。结合当今社会物欲横流，很多

人自私自利，不愿付出奉献。

【解析】

（1）D项不当，“委婉”不对，末段明确写到河流虽未抵达大海，却并不是没有方向，它的方向就是成为

大地的母亲。

（2）解答这类问题一般从段落在内容和结构这两大方面来进行分析。首先要分析段落所处的位置和所写

的内容，分析结构上是否起到开篇点题、承上启下、卒章显志等作用，再从内容上分析，它是否凸显了主

旨，是否对刻画人物形象起到了特殊作用等。文章第五段主要是描绘了人们在河边活动的热闹场景，写了

小河对人们的滋养，第六段主要是通过老人的怀想和描述，写了小河对河边一代代百姓的付出和奉献，突

出了小河为造福人类无私奉献的精神。从结构上来看，文童写了小河对花草树木、岸边百姓、农田果园等

的滋养，如果去掉第五、六段，文童结构层次就不够丰富，内容就不够充实，显得单薄。

（3）解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后由表

及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最后按

照题目要求，整理提取有效的信息。具体的表述分为两点：首先概述文章内容，本文通过记叙（描写）情

节（事迹、经过），塑造（刻画、反映、表现）了形象（性格、精神、思想）；然后表明写作意图，表达

（表现、寄托等）了观点，抒发了情感（愿望）。本文通过记叙和描写小河奔流，对万物的滋养，表达了

作者对小河这种义无反顾、无私奉献的自我牺牲的精神的赞美，表达了应乐于奉献、成就别人的主旨。题

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

专题26-高考语文深度拓展阅读之散文篇.docx

共15页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

专题26-高考语文深度拓展阅读之散文篇

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: