专题19 梨花风起，清明忆谁？—只要记得，生命就没有终点-【直击热点】2021年高考语文热点素材及作文导写

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专题 20 梨花风起，清明忆谁？
——只要记得，生命就没有终点
（一）作文模拟题
能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生
命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。
——孟德斯鸠（法国启蒙思想家）
死亡其实是生命的回照。如果死得毫无意义，那么，其生必定也是如此。
——奥克塔维奥·帕斯（墨西哥诗人）
这些由真善美缠绕而成的瞬间，往往在笔尖的跃动甚至风叶的交响中被铭记。它们不
曾在历史的长河中沉坷，甚至不曾在岁月的波涛中起伏，它们总以一种轻盈而美好的姿态
起舞，独立于世，而在万物心中刻下永恒。
——佚名
一年春草绿，又是清明时。在这慎终追远的传统节日，我们祭扫、回忆、哭泣、追
思......内心深藏的，是敬慕与铭记。请结合以上材料，以“铭记”为话题，写一篇不少于
800 字的文章。
要求：符合材料要求，自选角度，自定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭。
（二）写作指导
这是一道命题作文材料题，题目中已经给出了话题“铭记”，在立意时，要先通读材
料和要求，明确审题立意的范围。
三则材料都与“铭记”相关，但各有侧重。材料一侧重于阐述“铭记”的意义：“被
铭记”是一种加长“精神的生命”的方式，而这种“精神的新生命”不是天赋的，要靠我
们自己去创造。材料二从反面论述“铭记”，“死亡其实是生命的回照”意味着，如果人
的一生毫无意义，那生命就没有值得“铭记”的价值；材料三则论述“铭记”的内容是
“由真善美缠绕而成的瞬间”。而无论角度如何，这三则材料的落点都是生命的意义或价
值。因此在立意时，要注意材料的这一限定，倘若写成“铭记历史”“铭记国耻”之类，
就偏离了题意。
参考立意：
英雄，我们永远记得您；
铭记生命中美好的瞬间；
活出长存的精气神；
以奋斗铭记，用行动致敬；
铭记，是为了更好地前行；
榜样，在铭记中永生；
铭记，是生命的路标；
常记英烈，常怀感恩；
让真善美在铭记中不朽；
铭记民族的脊梁；
书写长存的青春；
奋斗人永远不老；
将不朽写入生命；
（三）素材积累
（1）道理论据
一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的
过去。
——习近平
永生，就是世世代代都有人虔诚地捧着永生者的灵魂来衡量自己的人生。
——佚名
生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生
命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘
记的，铭记该铭记的。
——席慕蓉
生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
——《百年孤独》
历史是国家和人民的传记。
——《战争与和平》
清明是承载情感的节日，春天是孕育万物的季节。不忘却过往，让逝者安息；努力寻
找确幸，愿生者安康。
——人民网
慎终追远，生生不息。让我们在灾难中奋起，在哀思中前行，共同创造更加美好的生
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