专题13-高考语文深度拓展阅读之散文篇

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专题 13-高考语文深度拓展阅读之散文篇

【阅读题】

阅读下面的文字，完成问题。

秋风桐槐说项羽

梁衡

(去年十月里的一天，我在洪泽湖畔继续我的寻访古树之旅。在一家小酒店用早餐时，无意听到百里

外的项羽故里有两棵古树，下午即驱车前往。这里今属江苏省宿迁市，我原来以为故里者只是一古朴草房，

或农家小院，不想竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有这两棵树了，一棵青桐和

一棵古槐。

(中国人知道项羽是因为司马迁的《史记》，一篇《项羽本纪》在中华民族的文明史上树起了一个英

雄，从此国人心中就有了一个永远抹不去的楚霸王。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体

温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，

项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是

公元前 232 年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵

“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看

到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地。有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生

盖有天意。现在这棵九代“项里桐”正少年得志，蓬勃向上，挺拔的树身带着一团翠绿的披挂，轻扫着蓝

天白云。桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次

决口，像一条黄龙一样滚来滚去。这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，

我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月

沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，

狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如

霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。这摄取

了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！

((( 项羽是个失败的英雄。他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝

辄止；他性格残忍，动不动就坑(活埋)俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英

雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性

的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，

便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。

宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们

喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像。

这是民间的海选，与政治无关，与成败无关，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体

系。一个是做人，一个是爱国。

(但项羽毕竟是曾活动于政治舞台上的人物，于是他又成了一面历史的镜子。可以看出来，太史公是

以热情的笔触、惋惜的心情刻画了这个人物。后人也纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。

项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。

(站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要

感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。一棵

古树就是一种文化的标志，为我们留存着那个时代的风云。

((( 秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。

(选自《人民日报》，有删节)

（1）下列对文章有关内容的分析鉴赏，最恰当的一项是()

A.作者前去凭吊青桐和古槐，目的不仅仅是因为这两棵树生长的年龄足够长，更因为这两棵树寄托着

作者对项羽的敬仰之情。

B.文中的青桐树虽然已历经千载，但是依然青春勃发，翠绿挺拔，完全没有留下岁月的痕迹，还是当年的

样子，真是天地间的奇迹。

C.司马迁以热情的笔触刻画了一个失败的英雄，惋惜之情溢于言表，他的这种矛盾的态度也令后人对项羽

褒贬不一。

D.文章结尾一段，一方面照应文章的题目——“桐槐”“项羽”，另一方面收束全文，点明梧桐、古槐与

项羽的亲密关系。

（2）作者是如何来写项羽故里的青桐树的？请概括分析。

（3）文中说，项羽“成了一面历史的镜子”。那么镜中的项羽是怎样的一个人？请分条概括。

【答案】（1）A

（2）①先由一个传说写起，增加了文章的神秘感。②再通过写古桐的长寿秘诀，来隐喻项羽的勇敢刚烈、

纯朴真实的精神，世代相传。③最后采用拟人的手法，细致描绘了当今的青桐树翠绿而蓬勃的景象，以此

来告诉读者，在当今社会，项羽身上体现出来的人性光辉，依然在闪烁。

（3）①有责任，有担当；②勇敢刚烈，纯朴真实；③轻生死，知耻辱，重人格；④具有平民价值观和生

活旨趣；⑤学而无恒，不肯读书；⑥性格残忍，坑杀俘虏；⑦优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；⑧

个人英雄主义，陶醉于自己的武功。(答出6点即可)

【解析】

⑴ B项，“还是当年的样子”表述错误，从文中第二段中的“现在我们看到的已是第九代了”“现在这棵

九代‘项里桐’正少年得志”可以推断出。C项，“矛盾的态度也令后人对项羽褒贬不一”表述错误，原

文“一篇《项羽本纪》在中华民族的文明史上树起了一个英雄”。D项，“与项羽的亲密关系”表述不恰

当，应改为“是项羽的精神风貌的象征”。

 ⑵筛选信息，第三段“城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面

是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、

所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹……现在我们常用到的成语总共也就一千多条，项羽一人就占百条”，有

许多关羽项羽的成语；第四段“是个失败的英雄，……他身上有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的

人物，是艺术创作的好原型”，提供了独特的悲剧英雄形象和艺术创作原型。“他是一面历史的多棱镜，

能折射不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人常以对他的褒贬，来抒发自己的感慨”为后世人们提供

了英话题，让人们从不同角度思考。

 ⑶本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中

筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题要抓住关键句“学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝

辄止”“他性格残忍，动不动就坑（活埋）俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错”“他

逞个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功”“当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，

你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎”，概括即可。

故答案为：⑴ A；

 ⑵ ① 先由一个传说写起，增加了文章的神秘感。②再通过写古桐的长寿秘诀，来隐喻项羽的勇敢刚烈、

纯朴真实的精神，世代相传。③最后采用拟人的手法，细致描绘了当今的青桐树翠绿而蓬勃的景象，以此

来告诉读者，在当今社会，项羽身上体现出来的人性光辉，依然在闪烁。

 ⑶ ① 有责任，有担当；②勇敢刚烈，纯朴真实；③轻生死，知耻辱，重人格；④具有平民价值观和生活

旨趣；⑤学而无恒，不肯读书；⑥性格残忍，坑杀俘虏；⑦优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；⑧个

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