专题07 语言文字运用Ⅱ（解析版）高一《新题速递·语文》（统编版必修下册）3月刊（适用于同步刷题）

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专题 07 语言文字运用Ⅱ

一、（2021·福建省连城县第一中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，

又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如

酥”，从前的诗人，甲________。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可

以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难

会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长

叹，乙__________，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声

来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，丙____________。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，

叫作《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多

么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。

1．下列各句中，与“杏花春雨江南”所用艺术手法不相同的一项是（）

A．鸡声茅店月 B．清新庾开府

C．秋窗风雨夜 D．楼船夜雪瓜洲渡

2．下列从材料中甲、乙、丙处抽取的三句话，填入原文排序最恰当的一组是（）

①乃别有怀抱者的托辞②早就先我说过了③若非身历其境者决领悟不到

A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①

3．结合文意，压缩材料中画波浪线的句子，不超过 15 字。

【答案】

1．B

2．B

3．夏雨杀暑、润禾，秋雨耐人寻味。

【解析】

1．本题考查学生诗歌艺术手法的能力。

“杏花春雨江南”都是名词组合在一起表达一种意境，属于白描式手法，也叫裂锦。

A.由名词“鸡声”“茅店”“月”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；

B.“清新”是形容词，修饰的是“庾”，与题干诗句所用手法不同；

C. 由名词“秋窗”“风雨”“夜”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；

D. 由名词“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”等名词堆叠，与题干诗句手法相同。

故选 B。

2．本题考查学生语言表达之给句子排序的能力。

甲处，先说春雨的可爱，接着列举了一些描写春雨的诗句，然后说“从前的诗人”，可见

应当是诗人们都已经说出了春雨的可爱，此处应选②；

乙处，前面说秋雨耐人寻味，再说秋瑾“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，再说“人自愁耳，

何关雨事”，说明秋瑾的长叹与秋雨无关，而是她自己的情绪，此处应选①；

丙处，先说冬天的寒雨爱的人不多，再举例说明有人也爱寒雨，只是寒雨的“妙处”不是

所有人都能体会到，只有亲事经历过的人才能体会，此处应选③。

故选 B。

3．本题考查学生语言表达之压缩句子的能力。

画线句是“夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的

霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓‘雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心’的诗句，就

在说秋雨的耐人寻味”，这段文字是说夏雨和秋雨的特点。先看夏雨的作用，“可以杀暑，

可以润禾”，而秋雨的特点是“耐人寻味”，据此整理答案即可。注意不要超过 15 个字。

二、（2021·北京师范大学珠海分校附属外国语学校高一月考）阅读下面的文字，完成下面

小题。

何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的

过程。

① ，它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统。当这样一

个独特的生态现象进入公众视野，人们惊叹大自然的瑰丽奇幻，更为“一鲸落而万物生”

的故事打动。不少人将鲸落视作“献给大海的浪漫”，赋予其温柔而又诗意的内涵。

② 。摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餮盛宴的开始。当大块的鲸肉被掠食干净，深海鲨鱼、

鼠尾鱼等食腐动物就会心满意足地散去。随后，多毛类和甲壳类动物会蹑手蹑脚地聚拢过

来，它们直接利用鲸骨及附近营养丰富的沉积物生活，快速繁殖、扩张。慢慢的，鲸的身

体在深海厌氧分解过程中悄悄释放出硫化物，依赖硫化物生活的细菌 ③ ，造就了依赖有

机质而存在的生物群落。最终，鲸骨的遗骸作为礁岩而成为生物欢腾的乐园。整个过程严

丝合缝、环环相扣，长达数十年甚至上百年。

4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过 10 个字。

5．请以“鲸落”为主语，概括文段的主要信息，不超过 70 个字。

【答案】

4．①在生物学意义上

②鲸落是一个漫长的过程

③将其转化为有机质

5．鲸落是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程，也是深海中依赖鲸鱼尸体有机

质而生存的底栖生态系统，被人们赋予温柔而又诗意的内涵。

【分析】

4．本题考查学生语言表达之补写语句的能力。

①由下句“它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统”可知，是在从

“生物学”的角度讲“何为鲸落”，所以此处应该填写“在生物学意义上”。

②由下句“摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餮盛宴的开始”可知，仅仅是这场饕餮盛宴的开

始，说明鲸落是一个漫长的过程，所以此处应该填写“鲸落是一个漫长的过程”。

③由下句“造就了依赖有机质而存在的生物群落”可知，说明细菌把硫化物转化为了“有

机质”，所以此处应该填写“ 将其转化为有机质” 。

5．本题考查学生对材料内容的筛选和概括的能力。

由材料“何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消

耗的过程”可概括“鲸落是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程”；由材料

“在生物学意义上，它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统。当这样

一个独特的生态现象进入公众视野，人们惊叹大自然的瑰丽奇幻，更为‘一鲸落而万物

生’的故事打动。不少人将鲸落视作‘献给大海的浪漫’，赋予其温柔而又诗意的内涵”

可概括“也是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统，被人们赋予温柔而又诗

意的内涵”。

三、（2021·衡水市第十四中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

群体冲动行为有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。正因为如此，群体既

可以成为遭人唾弃的刽子手，（ 1 ）。也只有群体，才能义无反顾地为了心中的信

念而不惜血洒战场。群体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其

如此。

此外，群体虽然狂热渴望某种东西，（ 2 ）。他们的思想不能持久，他们的愿

望也同样。

群体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。处于群体中的个体，完

全不认为会“不可能”或“做不到”；（ 3 ），他很清楚自己言行的后果，绝不

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