专题6 整本书阅读,领悟人生-高考作文考前押题与精要解析

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专题 6 整本书阅读,领悟人生
【命题预测】
话题界定:整本书阅读,领悟人生
整本书阅读是当下阅读教学最受关注的热点,很多教师也对整本书阅读进行了有益尝试。阅读是
提升学生语文素养的重要方式,整本书阅读对碎片化的阅读的弊端有着重要的矫正作用。在整本书阅
读中,读者同作者进行思想的沟通与交流,进而感悟人生。高考作文关注整本书阅读,对学生的阅读
进行引领,突出了语文学科自身特点,又达到“立德树人” 的效果。
统编版教材整本书阅读涉及两个单元
《必修上》的《乡土中国》(侧重社会阅历,文化传承、反思方面)
《必修下》的《红楼梦》(侧重文化经典对人生的影响)
【高分建议】
我们每个同学都有整本书阅读的经验,只是有些同学没有对书本的要义进行思考,没有将书本上
的思想与自己的人生发展、时代发展相勾连。当然有些同学对于自己读过的书可能淡忘了。我们也可
以选择两三本(即使没有正本读过),对该书的思想内涵、人物性格、精彩细节做出梳理,并想一想
该书对自身发展的启迪。
在写作时,要抓住“感点”,投入情感,写出人生感悟。
【认识提升】
  一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。阅读
经典是学生们绝美的精神底色,是为人生大厦夯实最稳固的根基。
一、阅读经典,打好精神的底子
  “经典的阅读就是引导人们不断‘回头’顿悟的历程,它一直是人们通向心灵圣殿的重要方式,
在潜移默化中提高思维的严密性、深刻性、独创性,并在其中锻炼语感。”
在感觉焦时,我就会想到《子》‘重为根,躁君’这话,以此劝导自己不要急躁
积极寻求解题的方,这种体深了对经典的认同。”
于我的思想成长和交流的黄金。在那里,我与竹林七贤相会,他们的做人至今
影响着我那里,我得见明古繁盛的端,也一窥古代大上重重背后的根。正是这一
席席精神的盛宴记得、自省……
以读书为引领,打好精神的底子,为身发展基。
、读
  苏轼说:“子圣人,其学必书。”(《李氏山房藏》)这是,要使自己孔夫
那样有文化、有德的人,做学须从读书开始为,读书能决定一个人的命规划一个
人的人生。
  童年是一个人读书、受启教育的阶段。这时,在他幼小心灵深会情不自禁地、不
外部世界发出一个个“这是什么“为什么充满问号由谁、用什么将他引进
科学的殿堂呢?由父母由老师引导他读书,在读书中唤醒生的能,回他心中的一个个题。
著名家托玛斯·哈幼年阅读《圣经》,阅读神学;法家笛卡尔幼年对学
世纪说越来越满意课外阅读了大量杂志接触到一些思想;朱熹 5 岁时,他父亲他到
根书星溪读书,受了严格的学启教育。
  读书的第二阶段,是通过广泛阅读,发人们的兴趣和爱好,在兴趣和爱好中发自己的未来
选择自己的未来为“读书可以我们识到自己究竟什么,它是自我提升的工具,也是
1
自我发工具。”22 岁那年去伦敦除攻读专业外还去伦敦大学皇家院听课
从事文学、神学的研究,并尝试写作;笛卡尔从公毕业后,决心校门,用自己的理性
决科学题。他对学、学、学、学、学、气象学、文学,以至音乐都有研究兴趣,并
且接触到了方面的学者;朱熹受到的“书”教育,也就是程理学教育,使他认识到人常存
敬畏,不可怠懈,提高觉,永葆清醒
  读书的阶段,是选择自己的职业。“只有当科学能够渗透到整个教育中,而通过教
渗透到人们的人生中,人们有可能选择科学为其职业。”(贝尔纳培训科学
》)在达文《物种起源》、斯温伯恩诗歌和约翰·斯图亚·穆勒论著思想影响下,
代对宇宙、对人生形成了自己的看法,不完全致力于文学创作,职业,写出深刻反
社会矛盾的《乡》和震撼人心的长篇小说《德伯家苔丝》,19 世纪英著名诗
和小说家;笛卡尔批判了经院哲学,建立了自己的认识方法和哲体系从此研究开始
学认识的方法论和认识17 世纪法著名物理学家和哲家;朱熹则通过圣经
中国大的思想家和教育从哈代、笛卡尔朱熹身上,我们感受到了读书规划人生的启迪,认识
到了读书的重要。
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2.
便
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3.
2000
【关于经典文化的时代
“经典”】
(1)网络文学并不能代的传统文学作
2于有共鸣与传承,于过分绕圈走老;于有区别,会有发
展。
莫砺锋谈“经典”】
(1)族在文化上有广胸怀,我们纳接外来文化在中族的发展过程,
民族的文化一定是,一定是基
(2)不是一的文学作,它就是人生教科书。认阅读,可以提升的境界。
(3)的作,最有、最有启,恰恰是他达人生思考的
(4)我觉,带来引我好人
生。
孟京辉谈“经典”】
(1)艺术有对经典重实的。有时可以一些玩笑,有时也可以在经典
一个,也可以在它迷雾面。是经历了有这些会发路变
3
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