专题04 文学类文本阅读之散文及剧本（解析版）高一《新题速递·语文》（统编版必修下册）6月刊（适用于同步刷题）

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专题 04 文学类文本阅读之散文及剧本
一、（2021·天津市滨海新区塘沽第一中学高一期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状
态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着
相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几
株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，
好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种
技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使
人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们
的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不
留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，
叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要
过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我
觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见
而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变
成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开
始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来
的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩几根枝条，回复了春初的面
目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜
的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在
倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世
间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，
1
但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，
但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的
枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然
是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
（选自《丰子恺散文集》，有删改）
1．下列理解不符合原文意思的两项是（ ）
A．选文第三段将芭蕉叶和梧桐叶比较，突出了梧桐叶叶大繁茂的特点。
B．“那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝树上挂到树顶。”运用比喻的
修辞，视线由下往上，写出了梧桐叶数目繁多的特征。
C．“古人说‘芭蕉分绿上窗纱’，眼光未免太低，只是街前窗下的所见而已”，这句话
充满了对古人眼光的鄙视之情。
D．“这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜
的！”体现了作者内心因梧桐叶落的伤感之情。
E．作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟，指出拥有某样东西的人
才是真正不懂得理解和欣赏的人。
2．本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索，请用简洁的四字词语分别概括三个时节
的梧桐树貌。
3．第②③段着力写了梧桐树的生机勃勃，绿意盎然，作者这样描写的意图是什么？请结合
全文加以分析。
4．文章运用了多种修辞手法来描写梧桐树，抒发个人情感。请联系全文，举出三例并分析
其表达效果。
【答案】
1．AC
2．新桐初乳，绿树成阴，梧桐叶落
3．极力写了梧桐树的叶子之多之大，绿意之浓之深。这样写，既为下文写“眼看见梧桐的
另一种的光景”蓄势，又为作者抒发“人生无常”的感慨作了铺垫。
4．（1）比喻手法。将嫩黄的叶子比喻为“一堂树灯”和“小学生的剪贴图案”写出了梧
桐新乳时叶子嫩而鲜亮，新奇可爱之状，表达了作者感受梧桐容貌时的惊喜之情。（2）拟
人手法。“梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”，将梧桐人格化，表现了作者对
2
梧桐的亲近，对自然的热爱。（3）引用诗句。“山远始为容”即距离产生美，点明感受美
的方式，丰富了文章内涵，增加了文章的雅趣。“芭蕉分绿上窗纱”写出了梧桐叶绿意深
浓之状，言简意赅而又意味深长。
【分析】
1．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A．“梧桐叶叶大繁茂的特点”错误，依据“芭蕉叶形状虽大，数目不多，……全树的叶
子寥寥可数”“梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多”得知作者通过对比是突出梧桐叶的繁
多，壮观。没有突出叶大，而是突出繁茂。
C．“充满了对古人眼光的鄙视之情”错误，依据“古人说‘芭蕉分绿上窗纱’，眼光未
免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见‘梧桐分绿上窗
纱’了” 可知，不是表达对古人鄙视之情，而是强调观赏绿色角度的变化。
故选AC。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
题目明确要求“以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索”，概括三个四字短语。抓住
“梧桐变化”进行文本筛选。
①第二段写了梧桐生长变化，最先从长出嫩黄的叶子开始，依据“春尽夏初，我眼看见新
桐初乳的光景”可得出“梧桐新乳”四字短语；
②第三段写了梧桐繁茂时期。依据“夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景”得出“梧桐成
阴”四字短语；
③第四段写了梧桐叶落的光景，依据“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景”得出
“梧桐叶落”四字短语。
3．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。
本题考查段落作用，回答这样的题应从文章的篇章结构考虑其作用，二三段属于中间段落，
需考虑上下文承上启下的作用，另外围绕梧桐的生长过程，由新生到衰落，是否意味人生
的意义和价值体现。
①承上启下作用。第二段写了梧桐新生，秃枝上展露新叶的景象，也点出了梧桐树的生叶，
技巧最为拙劣，但态度最为坦白。这承接了上文寓楼下的几株梧桐，总在初夏时显现出淡
妆浓抹的光景。启下，第三段写出了梧桐枝叶的繁茂，叶的密，叶的大，点出了梧桐最盛
时期，这与梧桐另一种光景形成对比，也为另一种光景的做了铺垫或蓄势作用。
②写梧桐的活力、繁茂，为了揭示文章主旨。依据“叶子一生，全树显然变容”得出梧桐
3
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