押题16 知人亦自知，方能得其乐-备战2021年高考作文之热点押题预测
阅读下面的材料，根据要求写作。
西汉时期，有性格迥异却相处得很好的两个人，一个叫陈遵，一个叫张竦。陈遵才气过人，不拘一格，
好酒贪杯，家常满客；张竦则博学文雅，处世严谨，洁身自好。两人虽个性不一，但都官至太守，爵至封
侯。
恰好有一段时间，两人都因故被贬，返回长安。两人居处离得不远，却一个宾客盈门，一个门可罗雀。
陈遵天天喝酒会友，好不快哉；张竦只偶尔与前来拜访的人谈论经学道德，亦怡然自得。陈遵对扬雄的小
赋《酒箴》颇为喜爱，便以此揶揄张竦生活的单调。相对于陈遵的任性潇洒，张竦有着冷暖自知的从容自
在，他说：“人各有性情，处世尺度。你要像我一样生活是不实际的，而我要像你一样生活也同样不实际。
如果我一味地仿效你，那会过得一塌糊涂啊！”
上述材料，给你怎样的感受和启示？请结合你的感受和思考写一篇文章。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作。不得抄袭 ；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、
谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充
分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显
汉语言文字的魅力。“立德树人”的目标是培养全面发展的人：既有文化基础，又能自主发展，还有强烈
的社会参与意识。从高考命题专家的角度来看，引领学生关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，
关注人与自然，关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西，这才是“大语文观”，才是“语文就是生
活，生活即语文”的辩证命题。
这是一则新材料作文，其选材与 2020 年高考全国一卷有相似之处，都是从传统历史故事中取材，要求
押题 16 知人亦自知，方能得其乐
主题词 自知之明 知人者智 反求诸己
1
考生根据自己对历史材料的感触进行写作。但题目的限制却不如 2020 年高考作文严格，考生可以品评历史
人物，谈出自己的感受和启示；可以比较权衡，展示自己的思辨能力。从材料内容来看，历史人物的选取
很有创新性，选取学生相对陌生的人物，但是故事内容却与我们现在的生活很贴近，对于考生富有启发性；
此命题能引导考生观照现实，思考个人发展，体会中华传统文化的丰富内涵，并从中汲取精神力量，实现
个人品德修养的提高。
人文底蕴：自知之明 反求诸己
科学精神：理性思维 批判质疑
学会学习：以史为鉴 不忘历史
实践创新：勤于反思 乐学善学
责任担当：社会责任 家国情怀
健康生活：健全人格 自我管理
【审题指导】
题目引发写作的情境内容由两段文字构成，第一段文字交代了陈遵和张竦两人的基本情况，两人虽性
格迥异却相处得很好，虽性格迥异，却都官至太守，爵至封侯；第二段文字叙述被贬后的陈遵和张竦虽性
格不同，却各得其乐。陈遵揶揄张竦生活的单调，张竦回应“人各有性情，处世尺度”，没必要相互效仿
的事件。两段材料有机关联，人与人性格迥异，可以和谐相处，也可以各有处世尺度，不必相互效仿。张
竦的话是审题立意的核心内容，考生需要围绕该材料核心来审题立意，不可断章取义或另起炉灶。
考生要围绕材料生发感受和启示来作为写作的主要内容，不可偏离；材料中两个人的性格和处世态度
个有可取之处，考生不可做是非评判，而应对此作比较权衡；材料中的陈遵和张竦属于关系型人物，考生
若割裂两人的关系，只从一人立意，只能算基本符合题意。
材料中的陈遵、张竦性格迥异却能相处很好，其中张竦有着知人和自知的智慧，他知道自己是什么样
的人，并且坚定地去做自己，所以他不需要去模仿别人，更不会用别人的标准来随意评判自己。由此可以
看出，命题人希望考生能从陈遵、张竦的故事中得到启示：性格迥异，爱好不同，同样可以有精彩人生，
不必一味地仿效。这便是命题人通过试题传递给考生的价值判断，希望引导考生勇敢做自己，成就精彩人
生。考生必须在这样的情境限制和价值判断下，来进行正向认知思考和写作。
从材料内容和任务指令综合来看，只要是从陈遵张竦的故事中得到的感受和启示来切入对人生的思考
都是符合立意的；考生可以结合材料第一段，从性格迥异也能和谐相处，同样能拜官封爵，来谈人生各有
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