高考押题预测卷02（新高考卷）-语文（全解全析）

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高考原创押题预测卷 02【八省联考版】

语文·全解全析

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D B A C D C D D C C B

1．D【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。D.“它和血缘有本质的不同”错误。

原文“我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是

‘血缘’，所以我们可以说籍贯只是‘血缘的空间投影’”，可见归根结底，还是属于血缘的范畴。故选

D。

2．B【解析】2．本题考查学生对材料相关内容的分析和概括能力。B.“不仅会通过建设历史街区、博物

馆等来保护物质类乡愁遗产，还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产”错误。雄安新区未来保护

乡愁的两种方式不是分别保护物质类乡愁遗产和非物质类乡愁遗产，而是既保护物质类乡愁遗产又保护非

物质类乡愁遗产。故选 B。

3．A【解析】3．本题考查学生分析材料论点、论据、论证的能力。材料二的观点是：乡土社会中血缘性

的地缘更是显著。A.吴伯雄回乡祭祖，是认祖归宗，是血缘性地缘的体现。B.两头婚说的是当地婚姻习俗，

与血缘无关。C.襄阳的金庸迷们追思纪念金庸，是一种地缘性体现，与血缘无关。D.农村务工留守的情况

与乡土社会血缘性的地缘无关。故选 A。

4．①引用论证，引用儿谣“摇摇摇，摇到外婆家”，论证“外婆家”充满着地域的意义。②比喻论证，

用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂。③举例论证，举自己的事例，论证血缘性

的地缘更是显著的观点。④对比论证，将乡土社会与现代都市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难

分开。

【解析】4．本题考查学生分析论证方法的能力。题干要求简要说明材料二使用的论证方法，作答本题首

先明确常见的论证方法有比喻论证、引用论证、对比论证、举例论证等。由“儿谣里‘摇摇摇，摇到外婆

家’，在我们自己的经验中，‘外婆家’充满着地域的意义”分析可知，材料运用引用论证，论证“外婆

家”充满着地域的意义。由“乡土社会中无法避免的是‘细胞分裂’的过程，一个人口在繁殖中的血缘社

群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这社群所需的土地面积，因人口繁殖，也

得不断的扩大”分析可知，材料运用比喻论证，用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的

分裂。由“我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着‘江

苏吴江’”分析可知，材料运用举例论证，举自己的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点。由“我常

在各地的村子里看到被称为‘客边’‘新客’‘外村人’等的人物”“在现代都市里都规定着可以取得该

地公民权的手续，主要的是一定的居住时期。但是在乡村里居住时期并不是个重要条件，因为我知道许多

村子里已有几代历史的人还是被称为新客或客边的”分析可知，材料运用对比论证，将乡土社会与现代都

市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难分开。

5．①材料一写了“是什么”：乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆。②又写了“怎么办”：地

方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁。③材料二写了“为什么”：乡土社会中，血缘社群分裂，一

部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁。

【解析】5．本题考查学生理解文章内容，筛选重要信息的能力。

由“这棵栽植于道光年间的古树是一棵‘救命树’，保护在树上避难的村民免受洪水侵袭，如今我们将其

列为‘乡愁保护点’”分析可知，围绕“乡愁”，材料一回答了“乡愁”“是什么”：乡愁是离开故土的

村民对过往生活的美好记忆。由“为保护雄安新区的‘乡愁文化遗产’，雄安新区在全国没有可资借鉴的

情况下，率先成立雄安新区‘记得住乡愁’专项行动领导小组和工作专班，首创雄安新区‘乡愁文化遗

产’保护理念”“根据‘乡愁文化遗产’价值和规划建设需要，针对每一处‘乡愁文化遗产’的特点制定

了‘特殊’政策，有效保护‘乡愁文化遗产’的同时也配合了施工单位的工程进度”分析可知，围绕“乡

愁”，材料一回答了“记住乡愁”该“怎么办”：地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁。由“人

口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这社群分裂，分出来的部分另外

到别的地方去找耕地”“我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯

项下填着‘江苏吴江’”分析可知，材料二围绕“乡愁”写了乡愁产生的原因，即“为什么”：乡土社会

中，血缘社群分裂，一部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁。

6．C【解析】6．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C．“表现了五爷招待串乡商贩时十分

热心周到”理解有误，依据文本可知，“小说通过五爷沏茉莉花茶、端出烟叶笸箩、与串乡商贩抽烟聊天

等细节描写”，不仅仅表现了“五爷招待串乡商贩时十分热心周到”，作者更主要的目的是想表现五爷的

热情随性，为后文上当受骗做铺垫，故此种说法不够全面。故选 C。

7．D【解析】7．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D.“表明五爷没有吸取以前的教训，

对世人缺乏足够的警惕性”错。文中的五爷是个热心、豁达的人，受骗后，照样把串乡人请到家里，请他

们喝茶抽烟，更能突出五爷的心胸宽广、豁达随性。故选 D。

8．①描写了初春时节乡村宁静和谐的画面，奠定了全文宁静和谐的情感基调。②安静纯美的自然环境烘

托了主人公五爷善良、热心、豁达的美好形象。③将五爷家安排在最热闹的地带，为下文写串乡人到五爷

家避雨歇脚以及后来五爷被骗等情节做铺垫。

【解析】8．本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。知识储备：环境描写分为自然环境描写和社会

环境描写两种。叙事类文章中环境描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，

暗示(深化)文章主旨。

（1）文章开头两段，“初春的头场雨，说来就来了”“村庄格外安静，只听见细碎的响声，像春蚕啮噬

桑叶，沙沙沙，沙沙沙”侧重自然环境的描写，描写了一幅宁静和谐的乡村图景，既为全文奠定了情感基

调，又烘托了五爷这一人物形象。

（2）第四段侧重社会环境的描写，描写五爷家的周边环境，人际关系，“五爷家在大队旁边，临街，处于

村里热闹地带”，将主人公五爷的家安排在村里最热闹的地带，为下文情节的发展做铺垫。

9．理由：①从情节来看，五爷在北京当过兵，见过大世面，不会贪图二十元钱；②从人物形象来看，五

爷经常无偿用茶水、烟叶招待过往的陌生客人，说明五爷本就是个古道热肠之人；③从小说主题来看，文

章对五爷是高度赞美的，认为五爷贪钱和文章主旨不一致。

【解析】9．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，可结合文本从多个角

度入手，如故事情节、人物形象、主题等。总体来说，根据“串乡的商贩，卖豆腐的，打香油的，劁猪的，

逢着这样的天气，多半会停了生意，躲到沿街户家的门洞里避雨”“最常去的是五爷家”“五爷定然不会

拒绝，外来的是客，倒要高看三分。按照五爷的说法，遇到难处帮一把，这是董村的规矩，老辈人传下来

的”“在董村人的心目中，五爷是见过大世面的”“五爷仍是原来的五爷，没过多久，他便把被骗的事抛

在脑后，再有串乡人遇到难处，照样请到家里，茶水、烟叶招待着。那些串乡人，平日里得了五爷照顾，

说起五爷的义气，个个竖起大拇指。也有送东西给五爷的，切一块豆腐，打一提香油，放几个脆梨”可知，

五爷是一个善良、仗义、热情的人，说他贪图二十块钱不太合适，所以此题分析五爷因古道热肠而借钱给

陌生的串乡人更合理。

这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是：首先亮明观点，而后结合小

说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的

内涵而凭空想象。

10．C【解析】10．本题考查学生文言文断句能力。句子大意为：于是双方都派了人一起把孔子围困在荒

野上，动弹不得，粮食也断绝了，随行弟子饿病了，都打不起精神来。孔子却照样不停地讲学、诵书、弹

琴，唱歌。“于是乃相与发徒役围孔子于野”的意思是于是双方都派了人一起把孔子围困在荒野上。省略

主语吴陈“双方”，“围”作谓语，“孔子”作宾语，“于野”作补语，补充说明谓语“围”的地点，所

以应在“是乃相与发徒役围孔子于野”后停顿，排除AB 两项。“从者病”的意思是随行弟子饿病了。

“从者”作主语，“病”作谓语，中间不能断开，排除D项。故选 C。

11．D【解析】11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“文中指前者”错，文中的

“六艺”是指后者，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒家经书。

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