第7日记：朝花夕拾，岁月长河-高考作文七大常用应用文写作抢分攻略考前特训
第 7 日记：朝花夕拾，岁月长河
【文体特色】
1.写日记可以帮助人们沉淀生活,同时它也是考生日常练笔的有效途径，对于提升考生语言表达能力
有着极佳的作用。
2.日记相比其他文体功利性不强，生活感十足。
3.日记的表达方式以记叙为主,记录生活中的琐碎点滴，具有自我服务的性质。
【谋篇布局】
1.日记开头有明确的格式，其中日期这一一要素很关键。日记并不一-定要日日记,但要记录下所写之
日的具体日期。
2.日记的记录性很强，故写作时需要对所记之物进行详细描写,方便日后回忆。而描写方式可以是浓
墨重彩式描写，也可以是白描。
3.日记的记录对象没有限制,但写作时最好抓住主要对象，重点描述,凸显层次。
4.日记结尾时，可以升华总结所记之物，也可以是戛然而止，给人留下想象空间。
【抢分要点】
要点一：袒露自我，真诚书写
很多人认为写作是写给别人看的，但其实写作从本质上讲应该是写给自己的。写作是与自己对话，与
世界对话，是展开深度思考的最佳方式，写日记尤其如此。因此一个人在日记中要坦诚面对自我，看到了
什么，想到了什么，自己的思想情感是怎么样的，要敢于对其进行归纳总结，进而深人剖析。一个人在现
实生活中可能会戴上面具，由于环境的限制不敢做真实的自己,但是在日记中，他可以摘下面具，回归本
真,这才是日记最可贵的地方。
常写日记的人可能有一种直观的体验:当生活风平浪静的时候，多半不会有写日记的冲动;如果生活出
现波澜，就有可能用月文字宣泄情感，用文字疗愈自我。因此在日记中不能只有笔客观记录或感性认知，
还需要有对客观观事物的剖析，要有理性认知,这个过程实际上就是慰藉自我、促进自我成长的过程。
要点二：珍视本真,不事雕琢
好的日记，应该是一个人“从内心里掏出来的”。一个人若是被激发了写作灵感，一定要重视这种灵
感，,如果有走笔如飞的时刻，，就不要停下来,大胆记录,因为这笔下最终呈现出来的往往是最赤诚的心
声，具有最动人的力量。哪怕这个时候的语言表达会有一些语法上的瑕疵，但往往瑕不掩瑜。
其实每个人都是哲人，都可能在某些时刻说出值得深思的话语。也许在生活之中,出于各种目的，人
们会修饰自己的言语，但是过度修饰可能会导致矫揉造作,反而丧失了语言原始的本真力量。写作者尤其
要重视那些“呓语”，那些自己很珍视却又不好意思拿出手的句子一因为这E些话语里面可能藏着哲理，
它们能够化为一颗颗亮眼的珍珠，装点日记。
要点三：直面生活,抓住冲突
写日记和写其他任何形式的作文一样，都有一个前提:必须对写作材料进行选择,对人生中的事件进行
思考。苏格拉底说“来经审视的人生是不值得过的”,实际上，来经审视的人生也是不值得书写的，一篇
优秀日记的完成，也需要经过作者审视。审视过程中，选材不怕细碎，但考生要从“细碎"中挖掘出价值。
而这个过程中考查的就是考生对生活的洞察。
生活中每个人都可能会遇到一些矛盾和冲突,有大有小，表现形式多种多样。这些矛盾和冲突都或多
或少会影响-一个人的心情，甚至心态。对于生活而言,每个人都希望这样的冲突时刻快些过去;但是对于
写作而言,这些矛盾冲突却是应该被捕捉的创作素材。不管是人与外界的冲突，还是人与自我内心的冲突
都可能蕴藏着人生哲理或生活智慧。
【考场佳作】
江苏省建湖高级中学 吴信勇
【基础知识】
日记是一种短小灵活，方便驾驭，取材广泛的应用性文体，可以记事，可以议论，可以描写，可以
说明，也可以抒情；可以即兴记事，可以浮想抒怀，天下要闻，家庭琐事，人生见解，社会评判，无不可
以入篇。
日记体作文，就是就是把多篇日记连缀成篇，从而表达某一主题。它可以是自己的几则日记的连缀,
也可以是别人的几则日记的综合，还可以是不同人的日记的巧妙组合。日记涉及的时空跨度可以不受限制，
文章结构灵活，表达比较自由，叙述，描写，议论可以随意穿插。日记连缀体的这种灵活的结构形式，省
却了过渡，不仅有助于增加文章的张力，而且便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。
【写作技法】
一、依式写作 注意变通
一般日记体作文首先要给文章确定一个“××日记”标题，例如“农夫日记”、“一个落榜生的日
记”。对于命题作文，文章标题不能随便改动，则可以采用添加副标题的形式来标明文章的日记体性质。
每则日记，一般第一行中间写明时间及天气情况，第二行空两格开始写正文。正文对象十分丰富，可社会
生活、可自然现象，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。字数不受限制，有话则长，无话则
短。在考场上，日记的写法不必拘泥于严格的形式，是可以变通的。比如满分作文《一条游鱼的旅日记》
2
由四则日记连缀而成，这四则日记没有表明时间，只用 A、B、C、D 等字母标明，同样达到必要的写作目的。
二、多则互补 前后勾连
平常我们写日记，多是一事一记，单一成篇，不受字数限制。但是考场作文由于受到诸多的限制，
特别是字数的限制，规定不得少于800 字，因此可用多篇组合，至少也要两则组合。这样既可以形成互补，
又能够增加行文色彩。如果只用一则日记，形式上难免单调，内容上也显单薄。由于日记文体是由几则日
记连缀而成的，这几则日记之间，应该在内容相互关联，中间无需叙述的语言连接，但情节的发展应暗含
于日记的内容之中。还有一种情况，有时前几则日记表面上没有关系，直到后面几则或者是最后一则，才
发现前面几则看似风牛马不相及的日记其实是互相联系的，这也不失为一种较好的构思方法。
三、紧扣题目 精心构思
日记内容要紧扣高考命题和话题，至少要在所给的范围之内，可以明合，也可暗合，但切不可貌合
神离，只顾形式而忽视内容。运用日记连缀方式作文，要围绕主题选取材料，无关紧要的略去或舍去，主
要内容详写细述，做到详略有致，重点突出，避免记“流水帐”；要以片段为主，摄取一物一景，一思一
得，一鳞一爪，以少见多，以小见大。必须运用第一人称，各则日记组合起来要构成有机整体，各则日记
的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。
【佳作选登】
○ 文一：叙事性日记连缀体
一个老教师的家庭日记
2008 年×月×日 晴
语文隔几天就是一场考试，两个班一百多份试卷，批阅起来很费时，多亏老伴主动为我承担了选择
题的批阅任务，要不，不知忙成啥样呢。她只改选择题，要是能帮我改一些主观题，那该多好啊。
2008 年×月×日 晴
今天下课回家，老伴向我报告：学生某某写字不认真，答案 D不像D，P不像P，无法确定对与错。
我不解其意，她解释说：算D一竖出头过多，算P一竖又太短。听了她的解释，我忍俊不禁，选择题四个
选项，哪来的P呢？我告诉她，选项里没有 P，不管那一竖长还是短，都算D。她不服气：“D就是 D，P
就是 P，做老师怎能这样马虎呢？”
她嘴上批评我马虎，其实心里倒未必真的觉得我马虎。我知道，这种口是心非的把戏是爱的一种特
殊表达，与其说是她在维护自尊，不如说是她对这个家庭的认可，能为自己敬重的丈夫作牺牲，能与他平
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