《新高一语文暑假精品课程》第17讲：社科文概念、概括题和表达效果基础版（解析版）

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第 17 讲 社科文概念、概括题和表达效果
【学习目标 】
理解并掌握社科文概念、概括题和表达效果
【互动探究 】
振动诗歌自由翱翔的羽翼
刘金祥
①处在一个高度物欲化的时代，诗人似乎必然地站在对抗的位置上，否则只有向商业逻辑缴械，向世
俗社会投降，从而彻底放弃诗人的立场。对抗，导致远离中心据守边缘，当代诗歌的处境就这样被尴尬
地界定。因此，诗歌界的怀旧、田园情结在内部像流行感冒一样扩散；同时，一部分诗人频频向商品世
界投送媚眼……总之，诗歌的低俗情绪和灰暗心理在滋长和蔓延。尤其在诗的旁观者看来，会一脸茫然与
隔膜地说：“这是诗吗？”在他们的生活中，显然已触及不到诗歌自由翱翔的羽翼，感受不到诗歌曾经
给他们带来的灵动和快慰。
②但从诗的自由飞翔的本性出发，由诗的本体立场来言说，事情似乎还没那么悲观和可怕。我们知道，
森林里的云雀比靠近人群的鹦鹉更自由，甚至也更安全，尽管它需依靠自己解决饮食问题，换言之，一
只正常、健康、没有被豢养损害了本性的鸟儿，应当说天然具备自由飞翔的能力。事情并不那么悲观和
可怕的另一层含意是，即使在市场经济高度发达的西方国家，由工业社会进入后工业社会的一百多年时
间里，诗歌并没有死亡与失踪。恰恰相反，二十世纪是世界级的大诗人接连涌现的时代，从艾略特、叶
芝到布罗茨基、帕斯等等，仅二十世纪最后十年的诺贝尔文学奖获得者中，诗人就几近一半。
③工业化或后工业化社会，没有某种权力强制要求用制造成批产品的方式来生产诗人与诗歌。
在这个意义上，少数意识到与表达出的思想家和艺术家，犹如人类这一巨大有机体清醒的头脑部分，必
然敏捷地率先作出反应。
④由一般的、整体的角度去审视，在后工业社会，机器与科学引发了实用主义高度泛滥，扼制了人的
思辨的自由与可能性。譬如世界在某种程度上被广告、影视、画报、大众摄影图像化了，却消解了多重
启示的形象性；广泛流行的、庸俗的艺术显示出技术化、缺乏创造性与商业化的特性等。但从个别、具
体的角度认知，机器与科学又给了人的思辨以更大的自由和可能性。正是现代科学在粒子领域的新发现
促成爱因斯坦相对论的建立；弗洛伊德的精神分析学对文学艺术中非理性领域开拓的直接启示，分子生
物学、科学的系统理论与文学艺术批评中的结构主义、后结构主义的紧密关联；相对思维与解构主义之
间的联系，一一说明了现代科学技术对人性发展的正面作用。可以说科学技术也给艺术对现实存在俯视
性的怀疑和非理性的体验与表达提供了依据。
⑤思想与艺术的自由，在表象上看来，并不由占多数的群体来体现，只由少数个人获得与完成。诗歌
在现实社会中位置的边缘性，正是由此所决定。大众一般被遮蔽在基础性的生活状态里，“我的母亲和L
夫妇在隔壁房间里聊天。他们在谈论小虫与鸡眼，很容易发现，通过这种谈话是不会产生实质性的进展
的。”（卡夫卡日记。这里“小虫和鸡眼”，可以充填进许多别的名词，而不会改变判断的性质。）
⑥站在诗的本体立场，我认为当下诗歌应在的位置与实在的位置已在接近契合。据了解，欧美的大学
中很多开有诗歌创作课程，有影响的诗人会被这些大学直接聘为教授，这确定了诗歌在现代化社会中的
又一种位置。社会的发展，也在人类行为分工的精细状态中得以表现。诗歌写作需要很高的文化素质，
尤其是语言的修养。语言的操作本身意味着高度的技艺，对词语要素的体会，对结构关系的把握等等，
专业化的训练必不可少。“艺术家之为艺术家，全在于他对美的精微感觉。”（波德莱尔）精微的表达
需要专门的努力，所以卡夫卡才说：“我的生活方式仅仅是为写作设置的，如果它发生变化，无非是为
1
了尽可能更适合于写作而已。”
⑦对于现代社会来说，要振动诗歌自由翱翔的翅翼，让人们感受与领会到它的力量，不是一件很容易
的事。但事情已经是这样，事情原本就是这样。
（节选自《解放日报》）
1.第①段中加点词语“投送媚眼”在文中的含义是
（2 分）
2.第②段中作者从诗歌的□□□□和□□□□两个层面论述了事情并没有那么悲观和可怕。（2 分）
3.把下列各句组织起来填入第③段方框处，语意连贯的一项是（ ）(3 分）
①因为人当中的一部分可以认识到这一点
②并且努力对之表示出人应有的姿态
③人可能成为“数学、自然科学、管理科学及计算机的牺牲品”
④这种焦虑感往往首先呈现于杰出的思想与艺术作品中
⑤但不是一定成为牺牲品
A.①④③②⑤ B.①②③⑤④ C.③⑤①②④ D.③①②④⑤
4.第⑤段中作者引用卡夫卡日记内容有何作用？（3 分）
5.下列各项对第⑦段划线句理解正确的一项是（ ）（3 分）
A.两个“这样”表现了作者无奈失落情感。
B.“已经这样”具体指诗歌的处境尴尬。
C.“原本就是这样”是对前一分句的强调。
D.两个“事情”具体指代的内容有差别。
6.对诗歌“如何振动诗歌自由翱翔的羽翼”作者做了相应的思考，请你在此基础上加以探究。（4 分）
1. 发表一些媚俗、低俗的作品/向商业、世俗低头 （2分）
2.（2分）本性特点（本体立场） 诗人成就（发展历史）
3. C (3 分）
4.（3分） 引用卡夫卡日记中母亲与朋友聊天不会产生实质性进展（1分），证明了大众一般被基础性
的生活状态所遮蔽（1分），进而论证了只有少数个人才能获得和完成对思想与艺术的自由的追求这一观
点（1分）。
5. B （3分）
6.（4分）
示例：本文作者从诗歌本身的特性与本体立场对诗歌振动自由翱翔羽翼进行分析，认为事情似乎没那么
悲观和可怕；我认为诗歌的自由翱翔还需要诗歌对本身艺术性的锤炼，同时，要注重与时代的同步等。
（简要概述作者思考内容2分；自我探究思考内容2 分）
【知识精讲 】
2
知识点一（基本概念）
【知识梳理】
知识点 1：什么是一般社会科学类的文章
社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学 、
美学、教育学、伦理学等。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。
它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文
字载体。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。
在“社会科学类文章”前加“一般”，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太高，专业理论色
彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不解称为“一般”。
社会考学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺
术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。
★说明性文章
说明文是一种介绍实物、解说事理的文章。因此，阅读说明文，重要的就是对所说明的事物的特征或
所说明的事理有准确的把握。
如果将说明文的类型予以细分，把握说明类文章的中心还应注意:对于介绍性说明文的阅读，重在事
物特征的把握，要求准确把握说明中心,正确概括事物特征，分析表现事物特征的主要方法.理清说明的
基本顺序；对于事理性说明文的阅读，重在事理的分析，要求准确把握说明中心，从不同角度，不同层
次分析事理,捕捉关键语句，概括语段意思，理清文章的基本结构；而对于文艺性说明文的阅读，则应在
此基础上掌握其表达特点。
1.明确说明的对象,分析说明的过程
分析和杷握说明性文章的中心意思，一般要阅读后回答三个问题:一是全文围绕什么事物进行介绍说
明的？ 二是作者从哪些方面对该事物进行说明介绍的？三是该事物的本质特征是什么？而要解决这些问
题可以从三个方面入手：
① 从标题入手。有的标题就是说明对象和中心，如《南州六月荔枝丹》等。
② 从弄清写作意图入手。如《罗布泊，消逝的仙湖》(初中教材)，在说明罗布泊环境变化的过程中表达
了作者的忧患意识。
③ 从分析说明过程入手。分析说明过程，实际上是在分析说明各段落、层次的内在联系， 而说明各部
分的内在联系搞清楚了，也就容易把握说明中心了。尤其在事理性说明文的阅读中，这种方法尤为重要。
事理性说明文是着眼于阐明抽象的事理、物理、概念、性质、来源、演变、成因、规律说明的文章 ,
如对某种学术原理、科学概念、艺术流派、思想观点等说明。它以 严密的逻辑性为其主要特点:概念是它
的基石，判断是它的建材，推理是它的基本构架。可以说，这类文章的每一步推理，均与文章的说明中
心有着密切的联系。也因此，读这一类文章时，我们可以从逻辑的角度和内容的层次入手分析事理。
从逻辑的角度分析事理，既可以从概念内涵和外延之间的关系以及概念之间的相互关系来分析，又
可以从判断的性质上来分析，也可以从事理的逻辑顺序上来分析，还可以从推理的前提与结论中来分析
具体采用何种角度分析，应因文而论。从内容方面分析事理，可从如下几方面人手 :一是看文章先写什么，
后写什么，再写什么，从中分析事理的内在联系。二是由整体到局部的解读，从中了解语段之间的内在
关系和事理。三是在语境中对词语的信息指向加以咀嚼，从中体会关键词、句的事理表达作用。四是从
题意与文意的解读中筛选相关重要信息，满足试题要求作答。总之，以严密的逻辑思维把握整体， 联系
语境，辨析异同是分析事理的良方。
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