《新高一语文暑假精品课程》第10讲：第七单元重点篇目《故都的秋》（解析版）

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第 10 讲 第七单元重点篇目《故都的秋》预习及拓展
【学习目标 】
1. 理解文中景、物的特点，领会作者的情感。
2. 了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。
3. 学习鉴赏写景抒情散文的方法。
【互动探究 】
秋天，是文人们最常吟咏的对象。同学们能想起那些有关秋的诗词？
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》停
车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜枚《山行》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远《天净沙•秋思》多
情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ ——（柳永《雨霖铃》
上个世纪 30 年代的文人郁达夫也写秋景抒思秋之情，究竟郁达夫笔下的秋景如何？今天就让我们一
起走进郁达夫的《故都的秋》，体味文中的情味。
【知识精讲 】
一、第十四课 故都的秋
【知识梳理】
1. 文学文化常识
（1）作家
郁达夫（1896—1945），现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1921 年参与发起成立创造社，出版了
新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922 年毕业于
东京帝国大学经济部。回国后参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923 年起在北京大学、武
昌师范大学等校任教。1927 年 8 月退出创造社。1928 年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。
1930 年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933 年初加人中国民权
保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游
记。
2.题解
“故”字，饱藏着眷念热爱故都之情。“秋”揭示了本文的描写角度。全题点出地点和节令，洗练含
情。很值得品味。
“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定描写的内容，题目明确而又深沉。
文章将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情，自然地融化在
一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。“北国的秋，却特别地来得清、来得静，来得悲凉”，全文紧
扣“清”“静”“悲凉”落笔，以情取景，以景显情，信手写来情景浑然一体。
3.整体把握（主旨）
歌德说：“艺术家一旦把握住一个自然对象，那个对象就不再属于自然了。”对于郁达夫的秋，我们
也可以这样来看待。这是因为，在故都的秋天这一自然对象上,注人了作者的主观情感。作者自身的气
质、思想、经历、志趣、情操等，都在描写过程中自觉或不自觉地流露出来。
这篇不足两千字的散文，把北平的秋天所具有的秋景、秋色、秋味活脱脱地勾画出来。文章通过对
故都的秋的洗练、优美的描写，赞美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、静又带有悲凉的情
景，抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情，从中也流露出作者忧虑、冷落的情怀。
4.文章结构
全文结构总分总。总写思秋，分写绘秋议秋，再总写恋秋。
文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分从记
叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采用并列结构，根据 “清”、“静”、“悲凉”的三
个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五幅秋景图：即秋院感秋、秋槐缀秋、秋蝉啼秋、秋雨叹秋、
秋果盛秋；议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中
部充分展开，酣畅淋漓。
开头（1—2）写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
主体（3—12）中间段落具体描绘故都的秋天景象，并对故都的秋进行议论，赞美北国之秋。
结尾（13—14）与开头部分呼应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋的
眷恋之情。
5.内容分析
（1）本文题为“故都的秋”，这里的“故都”就是北平，即今天的北京，能否把题目换成"北平的秋天”？请
简要说明理由。
答：不可以。因为当时日本帝国主义已侵占东北，虎视中原，此时，作者避居杭州，非常苦闷，他不远
千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味，既指明描写地点，更有深切眷恋之意，同时，也暗
含着一种文化底蕴，把自然景观与人文景观有机融合在一起，而用“北京”则不足以显现作者这种向往、
眷恋的情愫。
（2）本文的文眼在哪里？它在文章中起了怎样的作用？
答：本文的文眼是“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，此句提纲挈领，笼罩全
文，如同一根银线将全文贯穿起来。'
文章的第 1 段便提出文眼，接下去的记叙部分，便紧扣“清”“静”“悲凉”这一线索，逐一描述了故都
的自然景物。文中对景物的描绘都是紧紧围绕“清、静、悲凉”来写的，而这也恰恰是作者真实感情的流
露。作者对于 “林”的形态神韵的着笔，目的在于表达对故都的眷恋与哀婉之情。作者的爱国、爱民与
“落寞”“衰弱”的真实感情，融进了故都以至北国的秋中，因而既独特又平凡。所以说，无论是记叙描写
还是议论抒情，文章自始至终都没有离开这根主线。
（3）在文中，作者选取了哪些景物来描写故都的秋？突出了这些景物什么特点？这些景物描写融入了
作者怎样的生活情趣？
答：作者写故都的秋选择的景物：秋晨民居小院所见的“很高很高的碧绿的天色”,青天下的“驯鸽”，槐树
叶底 “漏下来的日光”，破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树
的“落蕊”，被称做“北国的特产”的衰弱的“秋蝉”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲
人”，北国的枣子树和其他鲜果，等等，这些自然景物可概括为“秋花图”“秋槐图”“秋蝉图”“秋雨
图”“秋果图”5 幅画面，体现了故都秋的“清”“静”“悲凉”。
在作者笔下，古都的秋就在故都的民宅内外，胡同两旁，槐树前后，就在天上、枝头、嘴边……从
这些存在于天空地面、千家万户的秋姿、秋态、秋声、秋实、秋意中，可以看出作者是一个具有平民倾
向又饱受颠沛流离之苦的文化人，也可以看出作者对具有浓厚北国地方特色的人情风物的热爱与赞美，
对故都之秋的神往、眷恋，还可以看出作者借此流露的真切、深沉的民族感情和追求淡泊、恬静、悠闲
的生活情趣，及所流露的深沉的忧思与落寞之情。
（4）作者在南国的时候，每年到了秋天，最让作者思念的是北国的哪些景物？可到了故都，他为什么
不着力的写这些景物，而只是匆匆的一笔带过，反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢？是什么
原因呢？如果你来写，你会这样安排吗？请大家相互讨论交流。
答：最让作者思念的是北国的陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影，西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟
声。
原因：①本文重点谈的是秋味，牵牛花、槐蕊、秋雨、秋雨、秋枣更具有代表性；②上述名胜是众所周
知的，想让在平凡的的大家都了解的事物写出不平凡的味道；③作者以细小的东西入手，细小的东西都
能体现秋的魅力，更不用说那些大家众所周知的地方了。④作者从身边事物写对秋的感觉，更引起共
鸣；⑤游人如织的地方给人的感觉是热闹的，如果写那些地方，就与作者写本文的“清、静、悲凉”的特
点不吻合了。
6.写作手法
（1）以情驭景，以景显情，情景交融。
郁达夫身处的社会环境,在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲
凉”。 正因如此，他写的故都的秋，没有选取富有“暖色”的香山红叶，没有选取游人如织的颐和园；而
选写“一椽破屋”，作者在破壁腰中，静对着蓝色(冷色调)的牵牛花，同时还选写了槐树的落蕊、秋蝉的
残声、秋风秋雨、秋树等，带给人以“清”“静”“悲凉”的故都之秋味。使“物”“我”之间达到完美的交融和
统一。一切景语皆情语，本文不失为我们学写情景交融的文章的范例。
（2）语言明白晓畅，简洁清丽。
课文不用生僻的词汇，不用拗口的句式，但由于作者的精心的锤练，认真琢磨，细腻清新的叙写，
充满了诗情画意，展现了优美的画面，给人以高度的艺术享受，琅琅上口。如文中两段对槐树和秋雨后
描写：
“像花而又不是花的那一种落蕊，……”
“在灰沉沉的天底下，……”
这两段文字象轻轻飘浮的白云，又像呆咚作响的山泉。作家用明白如话的语言，在娓娓的叙述中，
创造了无穷的诗意。这是有动有，有声有色，亦情亦景，字里行间渗透了秋的意味，秋的情调。
（3）烘托比照，抑南扬北。
作者在文中运用了烘托比照的手法，抑南扬北，映衬出故都之秋的浓度与特色。如欲说北国之秋，
先道江南的秋是“半开、半醉”的，是温和的、渐进的，像一杯温开水，平淡无味，因此南国的秋是大不
如北方的。又如结尾处以虚映实，强化了对北国故都之秋的赞美：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与
白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”具体来说，“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味
平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大
蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范
围广大。这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。
【例题精讲】
例 1．阅读下面题目，完成练习。（简单）
故都的秋
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