陕西省西安市西安中学2021届高三上学期第四次月考语文试卷【精准解析】

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西安中学高 2021 届高三第四次月考语文试题

一．现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题

中西哲学之间的关系，展开为一个历史变迁和衍化的过程。在早期，中国哲学除了先后

传播于周边区城，对世界的其他区域并没有形成实质性的影响。在这一历史时期，中国哲学

和世界其他文化传统(包括西方文化)之间，主要表现为空间上的并存关系，而没有内涵上的

实质交流和互动。

到了明清之际，情况开始发生某些变化。早期来华的传教士开始把西方文化，即古希腊

以来欧洲的哲学思想，宗教思想和科学思想，包括基督教思想介绍、引入到中国。与此同时，

他们也逐渐将中国古代的若干典籍，首先是儒家的经典，翻译、介绍到西方世界。17 世纪的

时候，儒家经典已被比较完整地剖译成拉丁文，并渐渐为当时主流的西方思想家们所关注。

在欧洲，莱布尼茨对中国哲学予以很高的评价，认为在“实践哲学方面”，欧洲人不如

中国人，而且，“中国哲学比古希腊人的哲学更接近于基督教神学”。考虑到莱布尼茨时代

基督教神学在欧洲仍具有独特的地位，这一评价无疑是相当高的。18 世纪法国启蒙思想家同

样表现出对中国哲学的多方面肯定。伏尔泰指出:“中国的儒教是令人敬佩的。毫无迷信，毫

无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条”，这里无疑有见于中国哲学(包括

学)内在的理性精神。

反观那一时期的中国思想界和哲学界，其中的一些代表人物对于传教士介绍的西方思想

观念也给予了某种关切，但即使对天主教思想表现出某种认同和肯定的徐光启，也将主要的

兴趣放在几何学等科学知识上。以亚里士多德的哲学而言，徐光启时代的中国哲学家感兴趣

的，主要是其中与几何学比较接近的、形式层面的逻辑学，对其形而上学、伦理学，则很少

问津。王夫之认为:“盖格物者，即物以穷理，惟实測为得之。”这看法无疑受到西方实测之

学的影响，但在哲学层面，却很难看到王夫之对西学总体上的正面评价。

可见，明清之际重要的中国思想家，从徐光启到王夫之，对西学都已有不同程度的接触，

但他们所关注的主要还是西学中科学与技术的层面，如历法、数学、实测之学，等等，对于

哲学层面的普遍思想内涵、价値观念，在总体上并没有给予实质上的肯定。相对于布尼茨、

伏尔泰等对中国哲学普遍内涵的关注和实残哲学等方面的推崇，中国哲学家显然没有在这方

面给予西学以同样的关切。这里的原因当然是多方面的，包括由于缺乏专业哲学家的介绍和

阐释，西方哲学难以展示其系统的图景，从而妨碍了中国哲学家对西学的理解;同时，价值观

方面的差异，也容易使中国思想家对外来文化保持某种距离，等等。由此形成的结果之ー，

是中西文化之间在这一时期形成某种不平衡或不对称:西方主流思想家对中国文化的重視超过

了中国主流思想家对西方文化的重視。

(节选自杨国荣《超越非对称:中西哲学互动的历史走向》，有删改)

1. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A. 中国早期哲学是相对独立的，与其他文化传统的隔绝限制到它的影响范围和思想成就。

B. 明清时的传教士不但带来西方文化，也第一次使中国儒家思想走出国门，走向西方世界。

C. 徐光启对西方文化的兴趣在几何学、逻辑学等，不大关注形而上学、伦理学等哲学知识。

D. 所引王夫之语证明其受到西方的思想影响主要在科学技术，而非哲学层面的思想和观念。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文章在论述中西哲学的互动关系时，以时间、空间为轴线，而将重点放在明清时期。

B. 文章引用欧洲思想家的评价，指出中国哲学在实践哲学和理性精神方面优于西方哲学

C. 文章运用对比论证，指出中国和欧洲的主流思想家对于对方的哲学理解并不均衡对称。

D. 文章探究中西哲学互动的历史，其意不在比较两者的优劣，而在促进彼此的深层理解。

3. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 传教士充当传播文明的使者，促进了西方文化和中国文化的交流，这其中就包含中西哲学。

B. 莱布尼茨和伏尔泰都对中国哲学评价很高，但他们视角不同，所见中国哲学的优点也不同。

C. 有赖于对中国哲学专业化的介绍和阐释，西方哲学家对中国哲学有较为深刻而全面的理解。

D. 西方科学技术与中国价值观关系不大，明清思想家对西学的这部分有更多关注和理解。

【答案】1. D 2. B 3. C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，

如本题“说法正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到

文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“隔绝限制……思想成就”错误，该

信息于原文无据，文章第一段只是说中国早期哲学是相对独立的，并没有说与其他文化传统

的隔绝限制到它的影响范围和思想成就。B项，“第一次使中国儒家思想走出国门”错误，

文章第二段只是说“与此同时，他们也逐渐将中国古代的若干典籍，首先是儒家的经典，翻

译、介绍到西方世界”，并没有说“第一次”，且之前中国儒家思想已影响到周边国家。C

项，“徐光启对……”错误，从第四段来看，所列并非徐光启一人的行为，而是包括他的同

时代的思想家。故选D。

2题详解】

本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，

圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关

系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什

么观点和论证的方法。本题中，B项，“理性精神方面优于西方哲学”错误，从文章第三段

来看，只是莱布尼茨和伏尔泰认为的优点，并非与西方哲学比较而言。故选B。

【3题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解

答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“关于原文内容的理解和分析，不正确的一

项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联

系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，

看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联

系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C项，“有赖于对中国哲学专

业化的介绍和阐释”错误，原文只提到西方哲学在中国“缺乏专业哲学家的介绍和阐释”，

并无中国哲学在西方的“专业化的介绍和阐释”的表述。故选C。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有

关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，

要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了

“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏

掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中

生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪

些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我

们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”

“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”

“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然

与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意

思，是否合理。

【

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