山东省淄博市2020-2021学年度第二学期部分学校高一期末考试语文答案3

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高一语文参考答案

1．C（《黄帝内经》中强调的健康长寿之道与现代医学观点是相互印证，而不是相同）

2．D（A项概括不全；B项强加因果，强调中和是其价值取向，仁心仁术是其道德观念；C项中“工作也

做得最多”错，原文中说手做得比较多）

3．A（A项是中医药在治疗新冠肺炎疫情方面的作用）

4．（1）论证结构清晰，先提出观点，再举例分析论证（1分）；论证语言平实准确（1分）。（2）论

证手法多样，用例证法，用王维诗歌论证；运用了假设论证，用“如果”假设句式分析论证（ 2分）。

（本题 4分，意思对即可）

5．（1）从宏观上看，中医药文化是中华文化的一部分，体现了中华文化天地和气、天人合一、顺应自然

等思想。（2）从微观上看，中医药学的“气学理论”吸收了中国哲学的精气学说；中医药文化“调和致

中”的价值取向吸收了《中庸》的“中和”思想；中医药文化的道德观念“仁心仁术”，受儒家“仁爱”

的思想影响。（本题 6分，每点 2分，“宏观”角度 2分，“微观”角度答出两点即可）

6．C（“其实并不满意，只是外客面前不便训斥”分析有误，贾政其实是非常满意的）

7．B（“由外而内、由表及里”分析有误）

8.（1）麝月这一人物使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。（2）反衬晴雯的“作孽”，突出晴

雯骄纵张扬的性格。（共 4分。每点 2分。意思对即可，其他合理答案亦可给分）

9.（1）文本一表现了宝玉的多情和叛逆。“瞋视而有情”“转盼多情”“平生万种情思”等外貌描写

表现宝玉多情；两首西江月似贬实褒，表现其叛逆性格。（2）文本二集中表现宝玉性格直爽（敢于直

言），才思敏捷。（3）文本三表现了宝玉的宽容、大度、率性（平等、任性也可得分）。宝玉没有尊

卑等级之分，不以身份压人。（共 6分。每点 2分，答出三点即可。意思对即可，其他合理答案亦可给

分）

10．B

11．D.（文中的“传”指《论语》，“六艺经传”中的“传”是指解释经文的书）

12．D（没有一同从东道出发，水草少非东路）

13．①廉洁不贪财；②爱护士卒，与士卒同甘苦，宽缓不苛；③主动担责。（广廉，赏赐分下；饮食与士

共之；兵无罪，我失道）（本题 3分，每点 1分，意思对即可）

14.（1）技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是

因为用刀砍断骨头。（4分，每句 1分，语义不通顺酌情扣分）

（2）河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。（4

分，每句 1分，语义不通顺酌情扣分）

参考译文：

李广将军是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大规模地入侵萧关，李广参军抗击匈奴。由于他善

于骑马射箭，杀的敌人多，因此被调到文帝身边任中郎。有一次，李广跟随文帝外出，在冲锋陷阵和与猛

兽格斗中表现得无比勇敢。文帝称赞李广说：“真可惜啊！你生得不是时候！如果你生在高皇帝打江山的

年代，封个万户侯又何足挂齿呢！”等到景帝即位后，李广跟着太尉周亚夫讨击吴楚叛军。李广夺得了敌

军的战旗，在昌邑大显威名。武帝即位后，李广调任做未央宫卫尉，后以未央宫卫尉的身分为将军，率兵

出雁门关讨伐匈奴。不料遇到了匈奴的大军，结果汉军被击败，李广也被俘虏了。李广当时正害着病，匈

奴人就在两匹马之间拴了一个网床，让李广躺在上边。李广躺着一直装死不动，斜着眼偷偷瞧见他身边有

个匈奴少年骑着一匹好马，于是他就突然一跃而起，跳到了这个匈奴少年的马上，夺过他的弓箭，把他推

下马，然后快马加鞭一口气向南跑了几十里。当时有几百个匈奴骑兵在后面追赶李广，李广射死了追上来

的骑兵得以脱身。李广为人廉洁，每次得到朝廷的赏赐总是全都分给他的部下，和士兵们同饮食。他一辈

子当了四十多年的二千石，到头来家中没攒下一点钱财，而他自己也从来不提家产的事。他一生带兵东奔

西走，每遇到缺水乏粮的时候，只要士兵还没有喝上水他就决不喝水，只要士兵们还没有吃到东西他就决

不吃。他待人宽厚和气，因此大家都乐于为他效力。元朔八年，李广率领四千骑兵从右北平出发讨伐匈奴，

部队进入了匈奴几百里后，突然被匈奴四万骑兵包围了。李广的部下都十分恐慌，而李广却镇定自如，把

自己的四千人排成一个圆阵，以对付四面围上来的敌人。匈奴人对李广的军队发起猛攻，一时间箭如雨下。

四千人已牺牲一多半，而自己的箭也快要射光了。于是李广命令士兵们搭上箭，拉开弓，但不要射出，他

自己则用一种大黄弩，一连射死了匈奴的几个偏将，匈奴军队才渐渐散开去。这时天已经黑了下来，李广

的部下个个面无人色，唯独李广仍是那么意气风发，镇定自如，他把部队又重新进行了部署。通过这一次，

军中对李广的勇敢胆略可真算是服了。李广跟着大将军卫青出击匈奴，卫青从捕获的俘虏口中得知了匈奴

单于住在什么地方，于是卫青就想自己率着精锐部队直扑匈奴单于，而命令李广带着他的部下合并到右将

军的东路上去。东路本来就有些绕远，而卫青的主力部队所走的路水草少，路上势必昼夜兼程，不能停留。

结果右路军没有向导，半道上迷了路，落到了大将军后面。卫青派他的长史向李广询问军队迷路的情况，

李广没有回答。卫青就让他的长史急切地责问李广的部下，李广说：“我的部下都没有过错，军队迷路是

我的责任，我自己给上头写报告。”李广回到自己的军部，对部下说：“我已经是六十多岁的人了，无论

如何我也不能再去与那些刀笔吏们过话。”于是他拔出战刀自刎而死。李广部下的官兵们都为自己的将军

痛哭，百姓们听到这个消息后，不论认识的还是不认识的，不论男女老幼都为这位名将落下了眼泪。

太史公说：《论语》上曾说：“自己的行为端正，即使不下命令，别人也会跟着执行；自己的行为不

端正，即使下命令别人也不听。”大概说的是李将军吧。这难道不是他那一颗忠诚的心感动了大家吗？俗

话说：“桃树李树虽然不会说话，但它的本质吸引人，树下都让人踩出了一条路。”这话虽然讲的是一件

小事，但却可以说明一个大道理。

15．C（“悲苦沮丧”理解错误）

16．①使用“支遁山”“葛洪井”的典故反衬诗人不会像支遁、葛洪一样隐居避世（2分）；②借景抒情，

尽管身处“废亭草满”“野店灯残”之中，但亦有青骡尚健、宝剑暗鸣、心忧国家、渴望报国之情（ 2

分）；③尽管诗人独酌寂寞，但依然以乐寄情、心怀不愧平生之志（2分）（6分，每点 2分，意思对即

可）

17.（1）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川；（2）举先王之政，以兴利除弊；（3）老病

有孤舟；着我扁舟一叶。

18．D（薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。口耳相传：口说耳听地往下传授。万人空巷：意思是指家

家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行。

卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的篇幅很长。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象，多指文物等。春

风化雨：比喻良好的教育。潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化）

19．C（A项缺少主语，“围绕”与“为中心”句式杂糅。B项“塑造”与“故事讲述场”不搭配。D项

“关键是”与“造成的”句式杂糅）

20．作者运用排比手法，选择了三个句式相近、内容相关、结构相似的句子（2分）。层次递进，条理清

楚；语气加强，节奏感强；利于情感表达，增强可读性。（3分，每点 1分，意思对即可）

21．（1）这种“文法”有一定的拘束性；（2）有“大文章”或“小品”（4分）

22．（1）林黛玉（2）李纨（3）薛宝钗（4）探春（5）史湘云

23．【评分标准】

（1）类别赋分与比例：一类卷 53—６0分，占 20％；二类卷 48—53 分,20％；三类卷 42—47 分, 30％；四

类卷 30—41 分,五类卷 30 分以下。以 44 分为基准分。

（2）一类卷：主题：两者都要写，可以偏重一方；有辩证分析。内容：材料丰富，论证分析全面。发展

与文采：句式多样；因果关系，逻辑关系；层次性突出。

注意：写一个方面的不能进入一类卷。抛开主题，或只是以主题为引子，只谈“理论与实践、言与

行、务虚与实干”，不能进入一类卷。

解释世界重要，改变世界更重要

淄博市基础教育研究院王玉强

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