山东省百所名校2021届高三下学期4月份联考（第三次质量监测）语文试题含答案

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山东省百所名校 2021 届高三下学期 4月份联考第三次质量

监测

语文

考生注意：

1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

材料一：

如今，人们对旅游的认识不再停留在“看山看水看风景”阶段，开始走向“观文品史、

体验生活”的新阶段。

从近年来对节假日旅游市场的监测结果来看，90%以上的游客会参与各类文化活动

40%的游客会进入文博场所。一些地方建设融文艺表演、非物质文化遗产展示、文化艺术

展览等功能于一体的文化旅游综合体，形成文化旅游生活综合服务体系，为“文化十旅

游”创造更多新体验。

“文化十旅游”产品越来越丰富，成为满足人民美好生活需求的新热点。体验文化、增

长见识，成为越来越多游客的主要出游目的。人们多样化、多层次、多方面的精神文化需

求，成为“旅游+文化”发展的可靠保障，给文化旅游市场带来广阔发展空间。但旅游市

场也存在产品质量参差不齐的现象，一些旅游产品不是寻求创新融合，而只是打着文化的

旗号。我国目前不缺购买力，缺的是让人入眼入心的产品。

特色文化产业是文化与相关产业深度融合发展的关键。“文化十旅游”离不开特色元

素、特色文化与旅游的深度融合。日前，在第十四届中国(义乌)文交会上公布的 100 项浙

江省优秀非遗旅游商品，涉及雕刻塑造、金属加工、器具制作、纺染织绣、剪纸刻绘、编

织扎制、陶瓷烧造等 13 类。其实，国务院在 2014 年发布的《关于推进文化创意和设计

服务与相关产业融合发展的若干意见》中就提出，建设功能完善、布局合理、形象鲜明的

特色文化城市，鼓励各地结合当地文化特色不断推出原创文化产品和服务，积极发展新的

艺术样式，推动特色文化产业发展。

丰富的市场资源需要健康有序的市场运行环境，发展良好的旅游生态。统筹推进文化

事业、文化产业和旅游业融合发展，扩大优质旅游产品供给，是推进“旅游十文化”持续

发展的关键。

(选自马方波《文旅融合，“新”在哪儿？》)

材料二：

历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源。发展旅游要以保护为前提，不能过

度商业化，从而让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程。

“不能过度商业化”涉及的保护主体非常广，涵括了各种类型的遗产地：既有文物和文

化遗产、历史文化名城和名村，也涉及自然遗产地、自然保护地和国家公园。“让旅游成

为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程”，意味着保护与活化不能简单地提供产品和

迎合受众，而是要覆盖价值阐释传播的原则、标准、路径、方法和产品整体流程。

对此，又旅融合如何做？首先，在文旅融合中，要细分出“文物与旅游融合”并形成

传播体系。文旅融合不能只是将“文”“旅”简单分为买卖两方，也不是每项文化资源都

可一样对待。文物、文化和自然遗产、历史文化名城诸多资源进入文旅融合环节时，存在

着一条几年来都未被凸显强调的“隐形门槛”，这就是其价值标准。目前，至少有半数资

源已完成价值提取，也由之成为“金名片”被万众瞩目。细分“文物与旅游融合”并形成

传播体系，就需要认真面对这个“门槛”，而非在“活化”时有意无意地绕过或回避。而

“隐形”更多意味着文旅融合参与者具有文物与遗产价值阐释水平和传播能力。这是一门

后发的、通过实践才能逐步成熟的学问，也是回答“不能过度商业化”的核心技能。只是

现在这样的复合型人才太少了。

其次，不唯以计算人头数来评估效果，保持公共文化产品与利益性文化产品的对应比

例。文物与遗产资源本质上是一种公共资源。其对应的“产品”首先具有明显的公共文化

特性。在文旅融合过程中，文物与遗产活化其实是一个需要推进的领域。其中的难点在于

目前缺乏一套独有的、最大限度阐释真实、完整价值的效果评估标准——只能沿用计算人

头数量、计算营业数额的传统模板。这种公共价值与商业需求形成的悖论，常使得“越开

放、越破坏”的现象反复出现。

对待历史文化遗产“不能过度商业化”，也意味着文旅融合中，唯以计算GDP 和游客

人头数来判读效果的模式正在走向终结。“文物与旅游融合”是资源、经营、受众三方共

同作用下形成的价值阐释过程和消费环境。任何一方都可对文物和遗产资源产生推动力或

反向牵制。可以预见，“文物与旅游融合”会将遗产价值与旅游市场目标相加，形成全新

局面。其中，会有意识地保持公共文化产品和利益性文化产品之间的比例。

文旅融合不仅能覆盖旅游市场的大部分优良资源和黄金目的地；而且通过大遗址保护、

线性遗产保护、遗址公园与文化公园等形式，为文旅融合中的深度体验、研学旅行提供了

价值、范围基础。如以大运河申遗为开端，跨地域、多领域的大遗址体系显示出文化遗产

工作者的成熟功力。价值提取变得驾轻就熟也更恰当准确，提供的遗产类型和价值内涵更

加丰富。

(选自齐欣《“不能过度商业化”，文旅融合应该这样做》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)

A.相比以前，人们对旅游的认识有了改变，不再单纯地是看山、水等风景，还可以是观

文品史、增长见识、体验生活等。

B.目前，在我国购买力旺盛的前提下，“文化十旅游”产品也随之增多，但这些产品创

新度都低，很难吸引消费者的眼球。

C.在发展旅游事业时，我们一定要注意保护历史文化遗产。需要保护的范围很广，既有

自然遗产方面的，也有历史文化方面的。

D.文旅融合涉及资源、经营和受众，而这三者共同作用，对形成遗产价值与旅游市场目

标

相加的新局面有很大影响。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.现在，有些地方开发文化旅游综合体，这与大部分游客会参与文化活动相契合，从而

为游客提供了更多的新体验。

B.文旅融合即文化产业与旅游产业的融合发展。要想做好文旅融合，离不开特色元素、

特色文化与旅游的深度融合。

C.文旅融合是复杂的事情，不同文化资源要尽可能用不同方式对待，文旅之间既不能简

单切割，也不能简单叠加。

D.计算人头数量、计算营业数额的传统评估方式不能用于文旅融合市场，这是由文物与

遗产资源的本质决定的。

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分)

A.以前的手艺是做生活必需品——铜壶、火锅等，有市场不愁销；后来有了工业品，手

工艺品没有价格优势，市场发展举步维艰。

B.对文化传承人开馆授艺等弘扬、展示特色传统文化的审批一路绿灯，文化传承人还能

享受申请项目补贴等一系列优惠政策。

C.红色文化不仅推动了旅游产业的创新发展，促进文旅融合，还为脱贫攻坚助力，推动

了乡村振兴步伐。

D. 纳西象形文字绘画体验馆馆内商品基本不卖，文化体验只收工本费，所有项目考虑的

都是怎么传承纳西文化。

4.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分)

5.在有关文旅融合的观点上，材料一和材料二有何异同？请结合材料谈谈你的看法。 (6

分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16分)

阅读下面的文字，完成 6～9 题。

寻访万年稻源赵丽宏

一颗小小的黑色稻米，在灯光下熠熠生辉。这是一颗完整的米粒，米粒上精致的细纹

清晰可见，可是它已经炭化，已经穿越了万年时光。在人类的博物馆中，这是一件最不起

眼的展品，但它吸引了所有访问者的目光。因为，这颗炭化的稻米，有一万年的历史。

这是浙江浦江的上山遗址博物馆。陪我来参观的，是考古学家蒋乐平。上山遗址博物

馆中，保留着当年的考古现场。起伏不平的土层中，到处是发掘过的坑坑洼洼。蒋乐平和

他的同事们，在这些坑坑洼洼里小心翼翼地拨开岁月的沙尘，让一件又一件见证历史的万

年古物展陈在人们面前。

很多年前，浙江河姆渡发现了七千年前人类种植水稻的痕迹，当时曾成为重大新闻。

上山遗址被发现时，还无法确定年代。这个被人称为上山堰的地方，埋藏着很多古人生活

的遗迹。考古学家们发现，这里出土的陶器，多为夹炭陶，陶土中掺杂着许多稻壳。出土

的古物中，有不少大大小小的磨石，还有很多石球石棒。这些，似乎都在证明，在这里生

活的古代人类，已和稻谷结缘。夹炭陶片被送到北京大学测年分析。结果让蒋乐平吃惊，

也让他兴奋：上山出土的陶器，历史超过一万年！而这些一万年前的陶土中，掺和着密集

的破碎稻壳。蒋乐平深知这发现的意义，为追踪这些碎稻壳的由来，于是他动手实验。蒋

乐平想那些类似磨盘的大石块与石球石棒，和稻谷有什么关系？他将适量稻谷放到上山出

土的磨盘上，然后用一根石棒进行挤压搓磨。做这些动作时，蒋乐平觉得自己就是一万年

前的上山先民，也许当年，他们就这样使用这些石头的工具，金黄的稻谷就这样在磨盘和

石棒间被反复搓磨。五分钟后，他随意抓出一把经过搓磨的稻谷做统计，结果发现，被脱

壳后保持完整的米粒有四百九十二颗，碎为半粒的一百二十颗，被碾碎的一百颗，未脱壳

的只有四十四颗。这些石磨石棒，可能是上山古人为稻谷脱粒的优良工具。更重要的是，

经过科学的分析，上山遗址出土的夹炭陶中的稻谷遗存，有人工栽培的特征。这些稻谷，

可能已不全然是荒原中的野生植物，而是经过了人类的驯化和培植，正逐渐化为大地上的

农作物，成为人类赖以生存的粮食。

一个残缺的大口陶盆，一颗小小的稻粒，一块磨盘，一根石棒，一个被揭示的古人村

落遗址，成为考古的钥匙，埋藏多年的秘密被发现。上山遗址的发现，印证着先民万年前

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