山东省“山东学情”2022届高三上学期开学考试语文试题(A版)含答案

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2022 届“山东学情”高三上学期开学考试
语文试题(A 版)
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1-5 题。
材料一:
所谓“出场定型”,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格,描绘其肖像特
以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物,
他们的出场,作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法,以给读者一个总体的深刻印象
二人正式出场是在第三回,作者以内视点的方法集中笔墨次第写来,先在林黛玉眼中贾
玉,再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出,可谓别出心裁,颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形,再由形窥神,由神知人。形包括服饰与容貌等方面,服饰描
一再强调,冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全,纯用工笔,显出贵族公子的气派;容貌描写
重用墨,面、色、鬓、眉、目、态具在,昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑,即瞋
而有情”重在写其内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》,意在揭示
与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于
全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征,为统领贾宝玉形象的总纲。
宝玉见黛玉是先总写,再细描;先观貌,次看神,后写心。总写只用八个“细
形容,与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描
在借形传神,以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之,现出其多愁善感;
“目”以“似喜非喜”状之,写出她敏感多疑。而“态”、“娇”、“闲静”、“弱”
“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍,病如西子胜三分”,强
其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“举止言
谈不俗”,“有一段自然的风态度”——相互映衬,相
此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当以在人物
使其形象来,给读者一个明刻的总体印象,使读者把握时,人物
思想性格的丰富发展定了实的基础
(节选关四平陈默《谈<红楼梦>的人物出场艺术》,有删改)
材料二:
作者对人物的独特性格复皴给人以深刻的印象。如贾宝玉的而心”的
性格特征,是通过别敏和细的思和感情,那乖笑的言语
反复这不简单地重,而妙惟肖地写出他对黛玉、宝晴雯
平儿香菱等各种不性所的不感情和态度,使其彩的各个
地不可分现在读者面前,为独特的人物,明又朦胧模糊为观止。
作者物性格的复皴不是通过惊险线条勾勒而是
通过日常生活节精地刻人物。如通过周瑞送宫雁送手炉
节把林黛玉的敏感、尖酸的“得淋漓尽致
主要人物的性格是反复衬托,而对一要甚无关紧要的人物,
能通过几笔的写,勾勒出人如贾丫头
凤姐平儿回来,两丫头,一,一个见,“来,
‘我要告诉奶奶去,可巧奶了。”只这个,就个性格不
丫头勾画出来了。
(节选自《中国文学史袁行霈主编四卷,《<红楼梦>的人物塑造》,有删改)
材料三:
人物格的以使此之性格更加”,起衬
用,而带有较高审的人物性格的外部《红楼梦》式的对
都应当具备丰富的性格内,只有这种对照才高级的对方式。
那么这种高级的性外部方式怎样才能实现呢?必须从外转入内,
依赖性格的美二重合,并且型性格内少只
纯的关系它往关系性格。在这个
统中,“多”的性元素通过一定的中,分别形统一联系,这
就是性格整体中的二重二重单元,在性格部积极运
渗透转化,形成丰富复性格。以项羽,他的性格就是一复杂的对
统。钱钟生汇集《中其他人物对项羽评价种性
,他:“言语呕呕‘喑恶叱咤’‘恭敬慈爱’剽悍猾贼‘爱
士’‘妒贤嫉能’‘屠坑残灭’推饮
若相相违,而具在一人有似异曲
羽丰富复包括善与多种性格的二单元,而由于
中又有心与感情中联系而形然有的性格运动
文学中,物可以形性格,次
的性格对照系统,如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自性格
统,而次人物晴雯等,也都有自的性格对。以人为,她恪守
分,全心全意奴仆对自的不。她
,似有刘姥姥之心。她对宝玉
有“”,奴仆卑微情。
性格,这种对是由多二元互
此,人的性格也成为一个独人的性格塑造性格塑造是非常成
的。她们两人一种性格人感她们的性格虽清晰又不是一
有人为的痕迹。这为她们自的性格是丰富,其
有统一,结构有的内容。这内容既确定又复杂
。这,她们的性格外部,由于自格内丰富,而美价
此,的形象体可采种对照手段,定性的,是人
物性格内的对合。
(节选《红楼梦悟》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“出场定型”就是指人物一出场,作者就从总体上概括其思想性格,描绘其肖像特征的
一种方法,可以使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明,让读者对人物有一个整体的印象。
B.中心人物,作者采取了“出场定型”的方法,如对贾宝玉,从服饰、容貌、内心之
等方面为其“定型”;对林黛玉,先总写她给人们的整体感觉,然后细描其“貌”“神
“心”。
C.文中主要人物性格的反复皴染,不仅是通过惊险的故事情节,作粗线条的速写勾勒,
更是通过日常的生活细节,精雕细凿、反复刻画出来的。
D.在人物性格内部的对照系统中,“杂多”的性格元素经过一定中介就可以分别形成不同
组别的对立统一联系,即性格整体中的二重组合单元。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.雪芹塑造人物善于以形写神,如对林黛玉“眉”“心”的描写就写出了她多愁善感
敏感多疑、聪明颖悟的“神”。
B.料二运用了对比论证、举例论证,通过典型的事例将工笔细描与简笔速写两种塑造
物的方式进行对比阐述,使文章的论述有理有据,令人信服。
C.料二论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式,虽然塑造方式不同,但是塑造出的人
性格却很鲜明,甚至无关紧要的人物轮廓也很清晰。
D.料三中的人物性格对照原则有性格外部对照和性格内部对照方式两种,作者以袭人
晴雯之间的各有不同、相互映衬,论证了要人物的塑造成功需要来外部的对照和比
3据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.“一双丹弯柳叶吊春威丹唇未启《红
梦》中林黛玉眼里王熙凤的出场定型。
B.红楼梦》中两西江》,概括了宝玉的性格,一出场就给我留下一个不
视世俗、不慕功名利禄还徒英俊的外貌、不学无的总体印象。
C.相于《红楼梦》式的对照方式,中国戏剧中常用的脸谱化对照方式,是单一性格之
间的外部对照。
D.《鸿门宴中项英勇霸气天真轻信、刘邦屈能伸假意干练
明与心浮气躁是一种高的对照方式。
4.材料三运用了哪些论证方法?请简要分析。(4 )
5.先生《红楼梦》时谈到是“正”之人,
然的以不必苛材料中的谋而合。《红楼梦》中任选一个
人物,合人物行事,阐述种《红楼梦》式性格对照。(6分)
(二)现代文阅读(本题共 4小题,16分)
阅读下面的文字,完成 6-9 题。
日头爬到半空中了老党还没走到目的地。天天虽是沙漠已经
出一。其实,已经蓬蓬勃勃
老党人的作。汗水老党下流红的脸庞到脖那儿往下
被溻湿是一花花欢阳
,有了阳光它才能生
几里老党还没目的地——他今植沙棘的,一百六十天
围绕沙棘的,不是就是父辈的实,知沙棘最适合在沙漠
贫瘠寒冷炎热,再老党
越高明他们种党走喘吁了,
过去歇息老党不知怎么就想子,想老党就一
昨天,在工的子回来了。子的谈了大半夜
爹……
叫爹乡长!刚开口老党脸打断子的
笑了:“乡长这个有多少人,不就一个人
屁!你,就是这副乡长,一点觉悟
有。,他乡长上任伴死前,
部呢
,不,乡长有意
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