2023-2024学年高中历史统编版 必修上册课后习题 第一单元 第2课 诸侯纷争与变法运动 Word版含解析
第2课 诸侯纷争与变法运动
A级 必备知识基础练
1.(2021·山东德州高一期末)“春秋五霸”“战国七雄”局面的出现,说明( A )
A.周朝传统政治秩序遭到破坏
B.民族关系出现重要变化
C.礼乐制度得到恢复
D.中央集权制度正式确立
解析“春秋五霸”“战国七雄”局面的出现,说明分封制瓦解,周朝传统政治秩序遭到了破坏,故选 A
项;材料不能说明民族关系出现重要变化,排除 B项;春秋战国时期诸侯争霸与兼并战争不断,是对周
朝传统礼乐制度的破坏,排除 C项;中央集权制度正式确立是在秦朝,排除 D项。
2.(2021·广东汕头高一期末)周襄王十六年(公元前 636 年),王子带作乱,襄王出奔。晋文公出兵护送襄
王回王都,杀王子带。晋文公此举是为了( B )
A.夺取天子地位 B.争当诸侯霸主
C.维护分封秩序 D.增强王室实力
解析晋文公护送出奔的周襄王,并把作乱的王子带杀掉,使得晋文公在政治上有了资本,以有功之臣的
身份,对天下发号施令,晋文公此举是为了争当诸侯霸主,故选 B项;晋文公护送周襄王回到王都,可见
并非意在夺取天子之位,排除 A项;维护分封秩序并不是晋文公的目的,排除 C项;诸侯争霸时期,晋文
公此举是给自己增加政治资本,而非增强王室实力,排除 D项。
3.(2021·山东学业水平)从春秋时期到战国时期,我国民族关系出现重要变化,主要表现在周边各族(
C )
A.大量迁居黄河流域
B.生产方式迅速封建化
C.华夏认同不断发展
D.采用汉族的典章制度
解析春秋战国时期各民族进一步交融,华夏族发展壮大,民族认同不断发展,故C项正确。
4.(2021·北京延庆高二期末)《史记·苏秦列传》记载:“临菑甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗
鸡走狗,六博蹋鞠者。临菑之涂,车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨,家殷人足,志高气
扬。”这反映了( B )
A.春秋战国时期的贫富悬殊
B.齐国都城的经济繁荣景象
C.战国进入战乱动荡时期
D.商鞅变法促进了经济发展
解析据材料可知齐国都城“临菑”经济繁荣,故选 B项;材料反映的是齐国都城经济繁荣,并无与其他
地区作对比,无法得出春秋战国时期的贫富悬殊,排除 A项;材料反映的是齐国都城繁荣的景象,与战
国时期战乱动荡无关,排除 C项;材料反映的是齐国,商鞅变法是在秦国,排除 D项。
5.(2021·海南高二期末)进入战国后,各诸侯国运用政权的力量,进行了一系列政治、经济、军事和社
会制度改革,如李悝在魏国变法,商鞅在秦国变法。这些改革都( A )
A.顺应了社会转型的需要
B.遏制了新兴诸侯纷争
C.增强了华夏观念的认同
D.加速了周王室的衰亡
解析战国时期的变法运动大多属于地主阶级性质的改革,顺应了奴隶社会向封建社会转型的趋势,故
选A项;战国时期变法运动的直接目的是富国强兵,在诸侯中争夺霸主,排除 B项;华夏认同的观念主
要体现在华夏族与少数民族之间,排除 C项;各诸侯的变法运动会加速奴隶制度的解体和崩溃,为新兴
地主阶级的兴起创造条件,与周王室的盛衰无关,排除 D项。
6.(2021·北京学业水平)商鞅变法开始于公元前 356 年,变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基
础。其主要内容包括( D )
①实行宗法制 ②奖励军功 ③普遍推行县制
④重农抑商,奖励耕织
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
解析奖励军功、推行县制、重农抑商、奖励耕织都属于商鞅变法的措施,故D项正确;宗法制是西周
的政治制度,①错误,排除 A、B、C三项。
7.(2021·北京东城高一期末)区分历史叙述中的史实和解释是历史学科的素养要求之一。下列文字中,
属于历史解释的是( D )
A.①B.②
C.③D.④
解析“历史解释”是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能
力,④商鞅变法为秦统一中国奠定了基础这一说法是在掌握史实的基础上,对商鞅变法这一概念的历
史解释,故选 D项。
8.(2021·广东普宁高一期末)儒家学派的创始人孔子针对当时礼崩乐坏、社会动荡的形势,就伦理和
政治重建问题提出了自己的主张。孔子思想的核心是( A )
A.“仁”
B.恢复西周等级森严的礼乐制度
C.“己所不欲,勿施于人”
D.制度应随着时代变化有所改良
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