2024届高考二轮复习生物试题（新高考新教材）大题分析与表达练 5.生物与环境 Word版含解析

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5　生物与环境

1.(2023·山东烟台二模)三江源被誉为“中华水塔”。雪山、草地、森林、湖泊展示高

原生态的美。

(1)据群落的外貌和　　　　　　等方面的差异,可将三江源地区的陆地群落大致分为荒

漠、草原、森林等类型。群落的外貌和结构会随四季变化发生规律性改变,这体现了　

变化。G

(2)据图 1分析:t2~t3时刻甲种群数量基本稳定,其出生率　　　　　　(填“是”或“不

是”)0;t3时刻乙种群迁入,甲种群数量减少的主要原因是　　　　　　。t4时刻后甲、

乙种群数量变化的相关性呈现出　　　　　　的关系。G

图1

图2

(3)逊木措湖的某食物网如图 2所示[数字为能量数值,单位为 kJ/(m2·a)]。该食物网中二、

三营养级之间的能量传递效率为　　　　　　(精确到小数点后两位)。湖中斜口裸鲤

和花斑裸鲤两种鱼存在较为激烈的种间竞争,这种竞争会导致它们的生态位　　　　　

(填“重叠”或“分化”)。G

2.(2023·辽宁三模)纪录片《航拍中国》中对黑龙江美景的解说中曾这样写道:“这趟旅程,

我们将拥抱肥沃的黑土地,它拥有的平原,创造农业奇迹,它哺育的湖泊,动静相宜。往西

飞行,加入冬捕者的行列,赶赴一场和丹顶鹤的空中约会。不远处一座石油城市,正散发

着迷人的湿地风情。”回答下列问题。

(1)黑龙江平原在粮食生产过程中大力推行间作套种的农业生产模式,以利用有限的土地

创造出更大的价值。从生态系统的能量流动角度分析,这种生产模式的意义是G

。G

(2)冬捕时网眼的大小会对兴凯湖中大白鱼种群的　　　　　　(填种群数量特征)产生

直接影响。G

(3)双鸭山以丰富的历史内涵和资源禀赋被誉为“挹娄王城、湿地之都、煤电基地、北

国粮仓”。图 1为总面积为600 hm2的湿地受有害物质a污染后,有害物质a的浓度在各

营养级部分生物体内的变化情况。图 2为某生物兴趣小组根据调查对象构建的食物网。

图1

图2

①图1中物质a的含量随营养级升高而上升的现象称为　　　　　　。湿地中的挺水

植物如荷花、菖蒲对光信息非常敏感,当日照时间达到一定长度时才会开花,这说明　　

离不开信息的传递。在对受污染后的湿地进行修复时,专家组选择了净化能力较强的多

种水生植物并进行合理布设,同时考虑节省投资和维护成本,该做法主要遵循了生态工程

建设的　　　　　　原理。G

②湿地生态系统中的食物关系称为生态系统的　　　　　　。在分析图 2中“水生植

物→草鱼→野鸭”食物链时,测得一年中流经野鸭的能量为 20 kJ,流经草鱼的能量为 1

000 kJ,并不符合能量流动 10%~20%的传递效率。原因是能量传递效率是　　　　　　

之间的;此外,　 G G 　。G

3.(2023·山东威海二模)五垒岛湾国家湿地公园位于威海南海新区,是由近海和海岸湿地、

河流湿地、人工湿地等共同构成的复合型湿地系统,湿地内有维管植物263 种、浮游植

物300 余种,大量鱼虾在此繁殖,吸引了200 余种鸟类来此栖息。

(1)为进一步增加生物多样性,优化生态环境,当地政府对原有野生动植物及其栖息地进

行保护,在尽量保持原始地貌和生态环境的前提下,采用移植本土和环境友好型植物、在

部分区域开展驳岸砌护、清淤除污和淤泥堆肥以及海岸生态过渡带植被恢复等措施,进

一步增强湿地公园的生态功能。上述措施遵循的生态学原理有　　　　　　。人类活

动对生态环境的影响巨大,生态环境的优化有助于提高单位面积内 CO2等的吸收效率,相

当于　　　　　　(填“增加”或“减小”)生态足迹,缓解了人类对生态环境的不良影

响。

(2)湿地公园中设置了多个投食区,投食区中各营养级间的能量流动示意图如下图所示,

能量单位为 kJ/(m2·a)。图中植食性动物用于自身生长、发育、繁殖的能量为　　　　

kJ/(m2·a)。由植食性动物到肉食性动物的能量传递效率为　　　　　　(保留一位小数)。

(3)为保护湿地公园中的某物种,有效增加该物种的种群数量,保护区将 300 hm2土地加上

围栏作为该物种的驯化区。若该围栏内所能容纳的该物种的种群数量最多为426 只,则

围栏内该物种的种群数量最好维持在　　　　　　只左右,超出该数量的则需进行易地

保护,维持此数量的依据是　 G

。G

(4)湿地公园中的 200 余种鸟类可通过在　　　　　　等方面形成差异,避免生态位过度

重叠。湿地公园群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,其意义是　 G G

。G

4.(2023·湖北宜昌模拟)卧龙自然保护区是国家级自然保护区,以“熊猫之乡”享誉中外,

有着丰富的动植物资源和矿产资源,保护区总面积约70×105 hm2,主要保护西南高山林区

自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。回答下列问题。

(1)有同学学习了生态系统等知识后,将生态系统有关概念之间的关系用以下概念图的形

式表示出来,请你帮他填写完整。

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