贵州省安顺市平坝第一高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题【精准解析】

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贵州省安顺市平坝第一高级中学 2019-2020 学年高一上学期期中

语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多

官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，

后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型

的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。

司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全

部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的赤

诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种

“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终点。

为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们今

天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原始

而落后的，没有碳-14 定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学家们系统的理论知识，

他能做的只是朴实的记录。

面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷江山帝王

之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一

个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的职

责，更是他胸中最大的心愿。

比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是，

历史人物不会因为自已的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的一切钱与权的现实压

力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好。

实录精神的存在需要社会的宽容，也需要实录者的勇气，而一个宽容的社会也注定会增

加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气，因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道

自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实

——这是记录的最低要求，也是最高要求。呈现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种

理念。

中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音。历史

让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人

记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。

著名文化学者肖云儒谈道：“我们国家一直有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国之祭、

族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁，它既

是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格的缅怀。”

中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大大团圆、喜欢盛世、喜欢辉煌、喜欢纪念成

功人物，司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感，心存忧患意识。

所有这些司马精神，为我们今后悼念司马迁，敬仰我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，

提出了非常久远的任务。

（选自《司马迁实录精神》，有增删）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世”大汉中，与同时代的许多官员相比，司

马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小。

B. 在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他心怀忧患，直面历史，秉笔直

书的精神，正是我们的民族精神的精华所在。

C. 在历史长河中，无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素，处于平

等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。

D. 司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于，既让后人记住真实的历史，能以史为鉴，

也让人们记住真实的自己。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马迁记史的

实录精神。

B. 本文在论述司马迁的实录精神后，借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提出了号召。

C. 本文从不同角度，层层深入论述中心主旨，并采用了多种论证方法进行分析闸述，如例

证、引证、比较论证等。

D. 全文在论证司马迁的实录精神时，先从司马迁实践求真的角度展开论述，再阐述了司马

迁记史面临的多重压力及应具备的勇敢无畏的精神。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 历史要得到真实记录，那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神，能够拒绝金钱

的诱惑，能够不畏强权。

B. 司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难，但作为一名史官，秉

笔直书是他胸中的最大心愿。

C. 呈现真实不只是简单的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司马迁的爱

憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神。

D. 我们祭奠缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也是对他这

种实录精神进行讴歌与赞美。

【答案】1. B 2. C 3. C

【解析】

【1 题详解】

本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然

后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的

理解和分析，正确的一项”.

A 项，“因为司马迁只是一个史官”错误，根据原文第①段“和同时代的许多官员相比，他

可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势”可知，司马迁在政治上的

劣势尤其性格决定的，而非“因为司马迁只是一个史官”。

C 项，“处于平等的地位”无中生有，根据原文第④段“但司马迁的《史记》真实的呈现告

诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素”可知，文中并没

有提到王侯将相和布衣百姓“处于平等的地位”。

D 项，“也让人们记住真实的自己”错误，根据原文第⑦段“司马迁正是用他这种呈现真实

的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁”可知，“也

让人们记住真实的自己”不是“司马迁运用实录精神写《史记》的目的”所在。

故选 B。

【2 题详解】

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论

点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明

的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出

“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。

C 项，“如例证、引证、比较论证等”错误，从全文来看，并没有运用“举例论证”。

故选 C。

【3 题详解】

本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解

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摘要：

贵州省安顺市平坝第一高级中学2019-2020学年高一上学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人...

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