贵州省贵阳市2021届高三上学期8月摸底考试语文试卷

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贵阳市普通高中 2021 届高三年级 8 月摸底考试

语文

注意事项:

1. 本试题 150 分，考试时长 150 分钟

2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将

答案写在答题卡上。写在本试卷上无效

4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)

阅读下面的文字，完成下面小题

习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈

挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”中华民族素有化危为机的辩证思维，将一次

次磨难变为前进发展的重要动力，这就是她饱经数千年沧桑依然熠熠生辉的思想利器。

化危为机是中华民族的生存智慧。中华民族五千余年的发展史始终贯穿着化危为机的生

存智慧。这种智慧不同于一般意义的智力和智能，而是主体在认识世界、改造世界的实践中

所运用的思维方式和科学方法，这种智慧是一种经验思维，是中华民族根据事物本身所固有

的、内在的、必然的运动规律和发展趋势以及各种偶然性所做出的未雨绸缪。这种智慧也是

一种超验思维，是预防事物发展结果与中华民族愿望相背离的超前性思维方式。细究历史上

王朝兴衰更迭，可以发现一个普遍的规律——善于居安思危者强，勇于化危为机者胜。“生

于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等古训，在一定层面上体现了中华民

族善于化危为机的辩证生存智慧。

化危为机是中华民族的发展动力。实践证明，中华民族的危机每加重一分，中华儿女奋

起反抗、勇往直前的动力就增添一分，危机越严重，创新动力就越大。春秋时期，混战不断，

四夷交侵，礼崩乐坏，多重危机促使孔子罄竭心力建立六经经典文化体系，推动思想的繁荣

发展，构筑了中华民族赖以存在的精神命脉与文化根基。鸦片战争后，中国逐新沦落为一个

“备受外来蛮夷欺凌的弱民族”，国家民族的危亡激发了无数仁人志士奋起抗争，挽救了国

家前途和民族命运，再比如，科学发展观的萌芽源于“非典”肆虐带来的严重损失，《国家

突发公共事件总体应急预案》的出台源于非典，禽流感、地震、水污染等突发公共事件，

《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》的颁布源于新冠肺炎疫情这一重大突发公共

卫生事件，等等。

化危为机是中华民族复兴的法宝。建立中国共产党、成立中华人民共和国，推进改革开

放和中国特色社会主义事业，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑，中国人民总

是在艰难困苦中戳力同心，推动民族前进的车轮。正如恩格斯所说：“没有哪一次巨大的历

史灾难不是以历史的进步为补偿的。”如今，越是接近实现中华民族伟大复兴的目标，越要

居安思危、化危为机。习近平总书记强调：“前进的道路不可能一帆风顺，越是前景光明，

越是要增强忧患意识，做到居安思危，全面认识和有力应对一些重大风险挑战。”当下，面

对突如其来的新冠肺炎疫情，广大党员、干部、群众以“中华民族到了最危险的时候”的危

机感和使命感，奔着矛盾问题去、迎着风险挑战上，着力化危为机，化险为夷，慎始慎终、

善作善成，为实现中华民族伟大复兴注入了新的澎湃动力。

化危为机是一个渐进过程，这一过程必须讲求原则性，坚持中国共产党的领导和社会主

义制度；也要讲求灵活性，从“时”“度”“效”三个角度把握好转化的策略、方法和艺术。

只有把握好这两点，才能于危机中育新机，于变局中开新局，开辟中华民族奋勇向前的新天

地。

(摘编自徐国亮《中华民族化危为机的辩证意蕴与价值表征》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )

A. 化危为机是一种思维方式和科学方法，是主体在认识世界、改造世界的实践中体现出来的

生存智慧。

B. 化危为机是一种经验思维，主体可根据内在规律、发展趋势及偶然性对事物发展结果做出

精准预判。

C. 化危为机是中华民族的发展动力，每一次危机都让中华儿女勇往直前、创新进步，力挽狂

澜于既倒。

D. 化危为机是中华民族的复兴法宝，把握好原则性和灵活性，就能战胜风险，迎来机遇，实

现复兴。

2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）

A. 文章开篇提出中心论点，总说化危为机在中华民族发展进程中的作用。

B. 文章主体部分采用并列结构，从三个方面阐释化危为机的价值和意义。

C. 文章多处运用例证法、引证法、对比法，以充分论述本文的中心论点。

D. 文章结尾简要指出化危为机的做法，与前文构成了层进式的论证结构。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A. “故善为天下者，因祸而为福，转败而为功”，西汉政论家贾谊这句话深刻体现了古代中

国治国理政的智慧。

B. “图之于未萌，虑之于未有”这句古语如果作为理论论据之一，根据文章内容可以放在本

文的第二自然段。

C. 大乱之后有大治，儒家文化成为中华民族精神命脉和文化根基，是因为春秋时期出现了礼

崩乐坏等多重危机。

D. “化危为机”不仅对中华民族迎接挑战、克服困难有重要意义，对世界其他民族和国家乃

至个人都有借鉴意义。

【答案】1. A 2. C 3. C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快

速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

B项，“主体可根据内在规律、发展趋势及偶然性对事物发展结果做出精准预判”错误，这

种预判不一定完全精准，相关信息第二段“这种智慧是一种经验思维，是中华民族根据事物

本身所固有的、内在的、必然的运动规律和发展趋势以及各种偶然性所做出的未雨绸缪”。

C项，“每一次危机都让中华儿女勇往直前、创新进步，力挽狂澜于既倒”错误，表述绝对，

相关信息第三段“实践证明，中华民族的危机每加重一分，中华儿女奋起反抗、勇往直前的

动力就增添一分，危机越严重，创新动力就越大”。

D项，“把握好原则性和灵活性，就能战胜风险，迎来机遇，实现复兴”错误，不是充分条

件，相关信息最后一段“只有把握好这两点，才能于危机中育新机，于变局中开新局，开辟

中华民族奋勇向前的新天地”。

故选 A。

【2题详解】

本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点

的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是

什么观点和论证的方法。

C项，“文章多处运用例证法、引证法、对比法”错误，文中没有运用对比法。比如第二段

“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是引证。

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摘要：

贵阳市普通高中2021届高三年级8月摸底考试语文注意事项:1.本试题150分，考试时长150分钟2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。”中华民族素有化危为机...

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