北京市海淀区首师大二附中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题含解析【精准解析】

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高一年级自主学习期间

语文期中自测卷

自测时间 90 分钟，满分 100 分

一、本大题共 4 小题,共 12 分

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

中国民族乐器历史悠久，源远流长。新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，仰韶

文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石磬、木腔蟒皮鼓，湖北随县曾侯乙

墓出土的编钟、编磬等，都向人们展示了中华民族的智慧和创造力。

古乐器往往具有多种功能，它既能用来演奏音乐，也是人们劳动生产的工具或生活器具。

《吕氏春秋·古乐篇》记载，人们把生活器皿“缶”蒙上麋鹿之皮,制成鼓。又如在长期劳动

过程中，人们发现某种石制片状工具能够发声，可以作为乐器进行演奏，于是发明了石磬。

先民们还把狩猎的石器敲击成声，为化装成百兽的人们表演舞蹈伴奏，乐器演奏同舞蹈表演

相辅相成。乐器的功能不仅表现在人们用生产工具或生活器具进行演奏，还体现在用以传递

特定的信息，如鸣金收阵、击鼓升堂等。

乐器的发展与社会生产力有着密切关系。石磬演变成金属的磬或出现金属的钟，在石器

时代绝无可能；只有养蚕业和缫丝业进步了，才有可能产生“丝附木上”的琴、瑟、筝。至

周代，我国制作乐器的材料有金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类，“八音”分类法即由

此得名。在曾侯乙墓的地下音乐殿堂中，保存了 124 件古乐器。无论是重达五千多斤的乐器

巨人编钟，还是造型、制作和彩绘都很精致的鼓、排箫、笙、瑟等，均向我们展示了春秋战

国时中国音乐文化高度发展的状况，显示了我国高度发达的冶炼、丝织等技术。

中华民族是一个善于学习借鉴的民族。许多外来乐器经过不断改进，成为中国民族乐器

大家庭中的一员，比如汉代时传入的横笛、竖箜篌，东晋时传入的曲项琵琶，明代传入的扬

琴、唢呐等等。经历了漫长的历史阶段，中国的“吹、打、弹、拉”四大类乐器逐渐形成，

乐器的音质、音律、音量、转调、固定音高乐器之间的音高标准等不断进步提高，并取得了

举世瞩目的成就。

（取材于刘承华《我国民间乐器的产生与发展》）

材料二

中国是一个有着“礼乐”传统的民族。“乐者，天地之和也；礼者,天地之序也。”

“乐”的精神是“和”，礼的精神是“序”，两者相辅相成，共同维护和巩固群体中既定秩

序的和谐稳定。而作为“礼乐”制度的产物——乐器，映射出来的“和”文化最为显著。

先秦时期，不同等级、不同身份的人在乐器的种类和配置上有着严格的规制。乐器首先

作为礼器而存在，音乐的第一用途也是为祭祀等重大礼仪活动制造庄重宏大的气氛。因此，

朝聘、宴飨、婚丧、祭、祀等场合出现的乐器与音乐被赋予了高贵的品格，成为权力的象征，

它的使用与数量都有严格的规定以示尊卑。钟、鼓、磬作为礼乐的代表,用在比较隆重的场合，

多为国君诸侯欣赏；卿大夫和士以弹奏欣赏丝竹之声为乐；普通百姓在春耕、夏耘、秋收、

冬藏之余借陶制乐器如埙、缶之类自娱。为达到“和”的目的，各阶层都必须严格遵循这些

规制，如果逾越了就是违背了礼，就会产生不和谐的因素，最后“礼崩乐坏”，社会动荡。

这些都是与“和”的精神相违背的。

在乐器的个体设计和陈设上，也体现了“尊礼”“求和”的追求。曾侯乙墓中室的乐器

摆设就十分注重和谐，乐器多而不乱，各部分井然有序地排列在一起，即使是小的乐器也都

按秩序排列。编钟分长短两架，每架分上中下三层，最上层悬挂的是小编钟，中层比上层的

略大，下层的钟最大，每一层都从左到右、由小到大依次排列。中室的东面放置建鼓，中室

的北部与南架编钟相对的是编磬、琴、笙、排箫、箎、小鼓。

美学家李泽厚认为，承载着先秦“乐”理念的乐器设计本身就离不开“和”文化，从凝

固的器形设计到灵动乐音的功能设计，再到设计思想，“和”文化始终贯穿其中。在先秦的

乐器设计中，人们不仅能看到“器”的造型美，听到“音”的境界美，更重要的是能体悟到

“天人合一”的和谐美。

（取材于张文文《从先秦乐器设计看“和”文化》）

1. 根据材料一，下列不属于“用以传递特定的信息”的一项是（）

A. 击鼓出征 B. 打更报时 C. 鸣锣开道 D. 击筑悲歌

2. 根据材料一，下列对“中国民族乐器”的理解，不正确的一项是（）

A. 历史悠久，源远流长 B. 早期一般兼具表演性和实用性

C. 促进了生产力的发展 D. 博采众长，种类不断得到丰富

3. 根据“材料二”，下列与“尊礼”无关的一项是（）

A. 乐器的种类配置 B. 乐器的演奏技巧

C. 乐器的使用场合 D. 乐器的摆放顺序

4. 关于中国乐器与人们文化生活的联系，上面两则材料中没有提及的是（）

A. 早期，乐器已开始为舞蹈表演伴奏,两者相辅相成

B. 乐器种类的丰富反映了民族文化交流的频繁。

C. 祭祀礼仪活动反映出竹笛等吹奏乐器已深入人们的文化生活。

D. “尊礼”“求和”文化贯穿于乐器的外形、功能设计和音乐理念中。

【答案】1. D 2. C 3. B 4. C

【解析】

【1题详解】

本题考查筛选并整合文中信息

的

能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选

项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转

述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因

果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。

本题题干在材料一的第二自然段，其作用举了“鸣金收阵、击鼓升堂”两个实例。A项击鼓

传递出征的信息；B 项打更传递时间的信息；C 项鸣锣传递开道的信息。这三项和实例性质一

样。D项中“筑”是一种乐器，“击筑悲歌”就是弹着乐器唱歌。

故选D。

【2题详解】

本题考查对文本内容的理解能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键

词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。

考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。

C项，曲解文意，“促进了生产力的发展”错，原文第三自然段中“乐器的发展与社会生产

力有着密切关系”可知，只是说关系密切，而并非促进了生产力的发展。

故选C。

【3题详解】

本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选

项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。

A项，材料二的第二段中“不同等级、不同身份的人在乐器的种类和配置上有着严格的规

制”可知，与“尊礼”有关；

B项，无中生有，原文中没有体现；

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摘要：

高一年级自主学习期间语文期中自测卷自测时间90分钟，满分100分一、本大题共4小题,共12分阅读下面的材料，完成下面小题。材料一中国民族乐器历史悠久，源远流长。新石器时代文化遗址浙江河姆渡出土的骨哨，仰韶文化遗址西安半坡村出土的埙，河南安阳殷墟中出土的石磬、木腔蟒皮鼓，湖北随县曾侯乙墓出土的编钟、编磬等，都向人们展示了中华民族的智慧和创造力。古乐器往往具有多种功能，它既能用来演奏音乐，也是人们劳动生产的工具或生活器具。《吕氏春秋·古乐篇》记载，人们把生活器皿“缶”蒙上麋鹿之皮,制成鼓。又如在长期劳动过程中，人们发现某种石制片状工具能够发声，可以作为乐器进行演奏，于是发明了石磬。先民们还把狩猎的...

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