第12讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（原卷版）

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第 12 讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（原卷版）
★　夜上受降城闻笛 唐·李益
原文 译文 赏析
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人①尽望
乡。
回乐峰前的沙地
洁白似雪，受降
城外的月色有如
深秋白霜。不知
何处吹起凄凉的
芦管，惹得出征
的将士一夜都在
思念家乡。
内容理解：全诗将景色、声音、感情三者融为一体。前两
句写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜
色，凄神寒骨；第三句写夜风送来凄凉幽怨的芦笛声；末
句抒心中所感，写的是情。前三句蓄势有余，末句直抒胸
臆，通过拟想征人望乡的镜头加以表现，使句绝而意不
绝。
修辞：“沙似雪”“月如霜”运用比喻的修辞，描绘边塞
环境寒冷、凄清的特点，渲染愁惨凄凉的心境，为写戍边
将士的思乡奠定了情感基调。
【课下重点注释】①征人：指出征或戍边的军人。
【主旨】诗歌前两句通过写景，交代环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定情感基调；后两
句通过“芦管声”引发戍边将士的乡思之情。
1.下列词语中有两个错别字的一项是（　　 ）
A．懊诲　字帖　回环曲折 B．斑谰　戎尺　九曲连环
C．田笼　镐头　扑朔迷离 D．摩损　体魄　一泻万丈
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（　 　）
A．他们二人配合默契，终于赢得了这场双打比赛的冠军。
B．看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
C．古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈覆辙，引发了人们对传统美德更深层的思考。
D．虽然这个特大传销集团的案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将传销团伙一网打尽。
3. 下面句子排序正确的一项是（ 　）
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
1
④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A．①②③④⑤　　B．③②①④⑤ C．⑤③②④① D．③⑤②①④
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　 　）
A．在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
将“努力”与“随时”调换位置。
B．这件事的具体详情，我以后再告诉你。
删掉“具体”。
C．在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
将“传统”改为“作用”。
D．经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
删掉“使”。
5.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。
爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级（2）班开展以“家国天下”为主
题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑
的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。
碎‚ 暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一
本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初
中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很
喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个
2
小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞
愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹
那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。
下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一
张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔
细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也
不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，
他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢
球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你
再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好
老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们
自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个
纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说
不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用
绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾
经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如
说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都
浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们
回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的
温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说
她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经
塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几
句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，
父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一
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