北京市延庆区2021届高三上学期9月月考语文试题【精准解析】

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2020-2021 学年第一学期高三年级统测试卷

语文试题

本试卷共 10 页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在

试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡上交，本试卷自行保留。

一、本大题共 6 小题。

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

科学家眼里的智能

人的智能不像人的身高那样，能一测便知；也无法通过几条智商题，简便地判断其优劣。

人的智能不是单一的，它是在长期生活和工作中，在极其复杂的环境中，通过对知识的掌握

和运用而形成发展起来的，因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。

现代生物学家认为，智能离不开人脑中的核酸与蛋白质分子，是它们对现实世界的信息

处理和信息反馈的力量，即人的各种能力的总和。其中包括对大自然和人类社会的适应能力、

学习能力和抽象思考能力。生物学的研究表明，尽管人的左脑和右脑的构造无甚差别，但它

们各自掌管的智能却显然不同。譬如，人脑左半球遭受损伤，那么他的语言能力丧失殆尽，

而对音乐才能、空间想象能力及处理人事关系能力的影响却十分有限。如果受伤部位在右半

脑，情况则正好相反。因此，生物学家认为，语言能力是一种专门的智能，它同音乐、空间

想象等智能并无必然的内在联系，这就为智能的多元性奠定了基础。

心理学是研究智能最活跃的园地。一位美国学者认为，构成人的智能的因素很多，用一

种数学方法是无法表示这些因素的。他把构成智能的因素，看成三个变项，像一个长方体的

长、宽、高那样。每个变项中都由一些相关要素组成。第一项包括人的认识、记忆、分散思

维、复合思维和评价，第二项是形象、符号、语义和行为，第三项中有单元、类别、系统关

系、转换及含蓄。将每个变项中任一要素组合，便可得出 120 种不同结果。于是一些心理学

家提出智能可能具有 120 种因素。那么，由此组成的人类智能形式有多少种呢？

人的智能，目前已鉴别出来的形式有七种。今天，人们通常所说的智能，一般是指语言

和逻辑数学这两方面的智能。因为，这两种智能高的人，学习和工作往往比较出色。事实上

还有其他五种形式智能，就是音乐才能、空间想象力、运动能力和两种形式的个人智能——

交际能力和个人自处能力（即自知之明）。在每个人身上，这七种智能的发展是极不平衡的。

尽管大多数人都具有这七种智能的潜在才华，但表现突出的一般只有二到三种。心理学家把

这两三种智能，归纳成一个智能组合型。用这种组合类型来评价一个人的智力倾向，无疑要

比传统的智商测验，更接近客观实际。当然，这种智力组合不是一成不变的。例如一个儿童

的智能组合是语言、空间想象和运动能力，也许到青年时代，他的智能组合是语言、数学逻

辑和交际能力，年老体衰时，可能又有新的组合。智能形式不但随时间、年龄而变化，而且

依社会职业、文化程度的不同而不同。

材料二

哪些智能更重要

每一种智能都有它独特的重要性，不能扬此而抑彼。诸葛亮和孙悟空是妇孺皆知的“人

物”，他们却是不同智力类型组合的典型。诸葛亮在茅庐中已预料天下三足鼎立之势：他火

烧赤壁，草船借箭，进西川，出祁山，用兵如神；他舌战群儒，骂死王朗；他写的前后《出

师表》感人肺腑，动人心魄，这些都是他卓越的逻辑数学智能和语言智能的非凡表现。孙悟

空却迥然不同，他大闹天宫，力挫群魔，充分显示了杰出的运动能力和空间想象能力。事实

表明，这七种智能本身并无优劣之分。

在今天的社会上，人们对一个人智力高低的评价，着重于语言和逻辑数学这两方面的才

华。如今，新的技术革命的浪潮滚滚而来，现代物理学、化学、生物学和电子计算机学等新

的尖端科学，都需要逻辑数学这方面的高智能人才。同时，传播和交流各种信息与知识，也

需要较高的语言水平。因而语言和逻辑数学的智能组合在今天就格外被人注重。但是这种组

合的重要性既非绝对，也不是永恒的。

在以狩猎为主的原始社会里，一个人要有极好的运动智能，并具有良好的个人自处能力，

明了哪些猎物能够单独战胜，哪些需要众人围捕或诱捕。在这一时期，运动和个人自处智能

相对来说就重要得多。将来，随着计算机技术在日常生活和工作中的普及，语言交流的作用

会相对下降，而个人自处智能的社会作用又会有所增强。这样，个人自处能力的重要性将随

之提高。那时，智能组合的重要性将发生新的变化。

对个人来说，七种智能的价值，是因人而异的。服务员侧重的是语言能力和交际能力，

音乐家特别需要音乐和想象能力，空间想象能力和逻辑数学能力则是每个建筑师所不可缺少

的。对于运动员，除了运动能力外，自处能力也相当重要，因为他们需要克服怯场、轻敌等

心理缺陷，更为重要的是选择恰当的时刻，迸发能量，从而取得优异成绩。不同的职业需要

不同的智能组合。因而我们不必把自己封闭在一个固定的智能模式中，而应该扬长避短，在

自己的优势智能中，发挥才华，有所作为。

材料三

开发你的智能

怎样使你变得聪明？这就是发现你的智能，开发你的智力，使你的智慧有所发展，在社

会上大显身手。

“人心不同，各如其面。”人的智能组合类型和高低是千差万别的。有一种传统偏见，

至今仍然抑制着人们智能的充分开发和有效利用。例如，考试、招工、晋升，都用逻辑数学

和语言智能来测定一个人。这种传统的做法，对人类其他五种形式的智能，无疑是一种巨大

的浪费。事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多

工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。如果我们敢于打破传统的做法，分析

与预测人们智力组合类别和优势，选择能充分发挥智能强项的方向，那么不仅有助于社会，

也有助于个人智能的进一步发展。

如果我们能够从事长期的观察，定期检查人们对各种事物理解及处理的能力，从而分析

出一个人的智能组合倾向，并用现代理论方法来全面评定一个人智能上的强项和弱项，这样

就不会再有简单的“聪明”或“愚笨”的提法了。这对于儿童教育意义更大。我们应该仔细

观察和发现儿童智能的强项，加以认真和持之以恒的引导、扶掖。例如对于性格内向而又好

动的孩子来说，形形色色的积木能培养他们的空间想象能力和逻辑数学能力——哪一种结构

比较稳固，哪一种构造无法实现。对于小嘴巴喋喋不休的孩子，可以通过看图讲故事，培养

他们的逻辑和语言能力。对于自然形成的“小孩王”，则可培养他们的社会交际能力。我们

无法肯定孩子将来一定是某一方面的专家，但儿童的个性确实预示着一个可能发展的方向。

须知，这比勉为其难地强制孩子朝刻板的模式发展更实际些。也许这就是使孩子成才的最佳

方法。

尽管社会并不需要个人十全十美，但是对于智能上的弱点，发现越早，纠正就越方便，

对儿童来说更是如此。只要使弱项趋向正常，达到一般水平，我们就可以用更多的时间和精

力投入对智能强项的开发，使它有辉煌的发展。这对培养和造就人才，也许是一种有益的尝

试。

我们正处在科技飞速发展的时代，人类智能的发展还跟不上时代的步伐。正如杰出的物

理学家卢瑟福所说：“人们的知识在不断地充实，而人们的智能却徘徊不前。”让我们努力

跨前一步，打破那种徘徊不前的局面吧。

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摘要：

2020-2021学年第一学期高三年级统测试卷语文试题本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡上交，本试卷自行保留。一、本大题共6小题。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一科学家眼里的智能人的智能不像人的身高那样，能一测便知；也无法通过几条智商题，简便地判断其优劣。人的智能不是单一的，它是在长期生活和工作中，在极其复杂的环境中，通过对知识的掌握和运用而形成发展起来的，因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。现代生物学家认为，智能离不开人脑中的核酸与蛋白质分子，是它们对现实世界的信息处理和信息反馈的力量，即人的各种能力的总...

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