北京市中关村中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题含答案

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北京市中关村中学高一年级第二学期期末练习

语文 2020.07

测试时间：120 分钟分值：100 分

注意：

1.所有选择题在问卷星中作答。

2.主观题写在答题纸上。作文写在稿纸上。考试结束后，依照要求将答题纸和

稿纸拍照（要求详见 PPT 中说明），并将照片粘贴在 PPT 的指定位置上。PPT

需要重命名（考号+姓名），最后上交老师。

一、阅读下面一段文字，完成 1--3 小题，共 7分。

①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争【注】，我们发现，古

人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实

际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。比如，古人一直认为天地是由阴阳二

气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻

清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张

的宇宙结构模式。但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究

竟哪种学说更符合观测结果。对此，南北朝时期著名科学家祖暅的一段话可作代表：

“自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四

维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。

（《隋书·天文志》)”

祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用

仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。浑盖之争过程

中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。这一传统与

希腊天文学的某些特点有明显的不同。

②除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全

符合学术发展规律。政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。南北朝时，南朝

的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。对于他的主张，天文学家中不以为

然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。佛教传入中国后，

佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据

强行要求人们放弃自己所信奉的字宙结构学说的事例。宗教因素没有成为裁决浑盖是非的

依据，也没有人因为信奉某种宇宙理论而受到政治或宗教上的迫害。这些，无疑都是浑盖

之争中值得肯定的地方。

③持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这

个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了

中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如，被后人奉为中国古代历法的圭臬的《太初

历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，是在

浑盖之争过程中得到了合理的解答；再如，在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关

的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织

的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪

器的发展，亦与浑盖之争息息相关；……类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历

史上有着延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点，它表

现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种规模和

深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，浑盖之争，作为中国历史

上最引人注目的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册。

（节选自《天文学上的旷世之争》关增建略有改动）

【注】：盖天说：中国古代的一种宇宙学说，认为天像一个圆锅盖在大地之上。天在上，

地在下，天圆地方。浑天说：中国古代的一种宇宙学说，认为天是一个圆球，把地包在球

中，圆球不停转动。

1.下列说法符合文意的一项是（2分）

A.因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，所以“盖天说”中“天

在上，地在下”的说法是正确的。

B.隋朝的科学家依据实地天文观测，“仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见

伏”得到了“浑天说”可信的结论。

C.政治与宗教也会存在各自主张的宇宙结构模式，但并没有出现这些非学术因素介入“浑

盖之争”中的情况。

D.“勾股定理”这类著名的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。

2.根据文意，下列理解和推断合理的一项是（2分）

A.我国古代天文学家在研究宇宙时，极为重视实际校验。这一传统在希腊天文学研究中也

有明显的体现。

B.南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲。这一举动给当时的天文学家带来巨

大的影响，使得一些科学研究以盖天说为依据。

C.“浑盖之争”促成了与之相关的众多重要科学问题的解决和重要成就的获得。比如：《太

初历》的制订；张衡浑天仪的发明；唐代的天文大地的测量等等。

D.像“浑盖之争”这种规模和深度的争论在世界文明史上也不多见，因此它体现了中国古

人对待科学问题的严谨态度。

3.阅读节选文段，概括在“浑盖之争”中，古人秉持的原则有哪些？透过“浑盖之争”我

们可以感受到一种怎样的科学传统？（3分）

二、文言基础知识，共计5小题，共 10 分。

4．下列词语的读音和字形都正确的一项是（2分）

A.晒笑千乘（shèng）珠砾剽（piáo）掠

B.草芥沂（yí）水锱珠暴（bào）霜露

C.谗言喟（kuì）然逦迤囷囷（qūn）焉

D.殆尽赂（lù）秦娇固直栏横槛（kǎn）

5．下列各句中加点词语的解释有误的一项是（2分）

A.舍瑟而作作：起身，站起来

B.始速祸焉速：加快

C.故不战而强弱胜负已判矣判：决定，确定

D.族秦者秦也族：灭族

6．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分）

A.与赢而不助五国也吾与点也

B.杳不知其所之也燕赵之收藏

C.且知方也方六七十

D.如或知尔或曰：六国互丧，率赂秦耶

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北京市中关村中学高一年级第二学期期末练习语文2020.07测试时间：120分钟分值：100分注意：1.所有选择题在问卷星中作答。2.主观题写在答题纸上。作文写在稿纸上。考试结束后，依照要求将答题纸和稿纸拍照（要求详见PPT中说明），并将照片粘贴在PPT的指定位置上。PPT需要重命名（考号+姓名），最后上交老师。一、阅读下面一段文字，完成1--3小题，共7分。①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争【注】，我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的...

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