河南省信阳高级中学2022-2023学年高一上学期12月测试语文答案

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语文答案

1．D2．B3．A

4．①整体行文思路为层进式。②第 1 段，提出中国的书法为什么能够表现丰富的情感

的问题。③第 2 段举例分析其中原因即中国书家把每一个字符当作表现生命的单位，用字

的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作。④第 3 段论述中国书家是如何做到这一点

的。具体一点表述为，中国书家运用一定的方法和工具，通过较抽象的点、线、笔画表现

出一个字符生命体的骨、筋、肉、血。

5．①全面把握一幅书法作品每一个字或字与字之间的笔画结构形态特点，鉴赏其独特

的造型美；②从书法作品笔画结构的变化中鉴赏书者的思想情趣；③结合作品时代背景，

从书法作品中感受时代的精神风貌。

【解析】1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

D.“‘人的自然化’就是”错误。由原文“自然的人化则表现为在审美捕捉和艺术物态

化这个同构中无意识地积淀着社会性时代性的宽广内容”可知，选项把原文中“自然的人

化”换成了“人的自然化”。故选 D。

2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“只是因为汉字是方块结构的象形文字”错误。由原文“中国古代的书家要想使

‘字’也表现生命，成为反映生命的艺术，就须用他所具有的方法和工具在字里表现出一

个生命体的骨、筋、肉、血的感觉来”可知，汉字书写能够发展为一门艺术是多方面的。

C.“只要……就……”错误。由原文“书法艺术所表现所传达的，正是这种人与自然、

情绪与感受、内在心理秩序结构与外在宇宙（包括社会）秩序结构直接相碰撞、相斗争、

相调节、相协奏的伟大生命之歌”可知，对书法作品的鉴赏首先要感受书法作品展现出来

的笔画形态特点，但并不是只要感受到了书法作品展现出来的笔画形态特点，就算完成了

对书法作品的鉴赏。

D.“无法”错误。由原文“书法艺术是审美领域内人的自然化与自然的人化的直接统

一的一种典型代表”“自然的人化则表现为在审美捕捉和艺术物态化这个同构中无意识地

积淀着社会性时代性的宽广内容”可知，书法作品是“自然的人化”与“人的自然化”的

综合产物，从自然的人化中可以看出书者那个时代的精神风貌，故错。故选 B。

3．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

文中对“有意味的形式”作如下界定：这“形式”不是由于指示某个确定的观念内容

而有其意味，也不是由于模拟外在具体物象而有此意味。它的“意味”即在此形式自身的

结构，力量、气概、势能和运动的痕迹或遗迹中。A.强调“骨”的重要性，即自身结构的

重要性。B.重在模拟。C.隔空注射难以真正展现点画运动的痕迹。D.难以表现个性化精

神，仍在模拟阶段。故选 A。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

第一段，引用唐代孙过庭书谱中的一句话，引出人内心的情感也能在中国书法中表现

出来，然后提出中国的书法为什么能够表现丰富的情感这一问题。

第二段举元代赵子昂写“子”“为”时的情形，然后指出这字不仅是一个表达概念的

符号，而是一个表现生命的单位，书家用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，

从而回答了上一段的问题。公众号高中试卷资料下载

第三段，首先说到自然界的形象的形体和生命的构成，从而说到中国古代的书家要想

使“字”也表现生命，成为反映生命的艺术，就须用他所具有的方法和工具在字里表现出

一个生命体的骨、筋、肉、血的感觉来，通过通过较抽象的点、线、笔画，使我们从情感

和想象里体会到客体形象里的骨、筋、肉、血。也就是进一步论述了中国书家是如何做到

让书法表现丰富情感的。所以，整体行文思路为层进式。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由原文“中国古代的书家要想使‘字’也表现生命，成为反映生命的艺术，就须用他

所具有的方法和工具在字里表现出一个生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。但在这里不是

完全像绘画，直接模示客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画，使我们从情感和想象

里体会到客体形象里的骨、筋、肉、血”可知，古代书法家的书法艺术首先要表现在每一

个字或字与字之间的笔画结构形态上，所以我们鉴赏一幅优秀的书法作品时首先要全面把

握一幅书法作品每一个字或字与字之间的笔画结构形态特点，鉴赏其独特的造型美。

由原文“书法一方面表达的是书写者的 ‘喜怒窘穷，忧悲愉佚，怨恨思慕，酣醉无聊

不平……’（韩愈），它从而可以是创作者有意识和无意识的内心秩序的全部展露”可

知，书法作品蕴含着作者的思想情感，所以我们鉴赏一幅优秀的书法作品时要从书法作品

笔画结构的变化中鉴赏书者的思想情趣。

由原文“书法艺术是审美领域内人的自然化与自然的人化的直接统一的一种典型代

表”“自然的人化则表现为在审美捕捉和艺术物态化这个同构中无意识地积淀着社会性时

代性的宽广内容。汉碑晋帖，唐法宋意，明清个性……同样的‘忧悲愉佚’，同样的‘日

月列星’，却又仍然有所不同。它们仍然是积淀着不同社会时代特色的韵味风流”可知，

我们鉴赏一幅优秀的书法作品时要结合作品时代背景，从书法作品中感受时代的精神风

貌。

6．C7．D

8．①深入细致的心理描写。三三心想着，潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子

捉完了。这段心理描写把一个小女孩内心的小小得意表现得淋漓尽致。《边城》中的翠翠

本来是满心欢喜地去看船，期待和傩送见面，没见到后无意识的自言自语：“人那么多，

有什么三脚猫好看？”表现出翠翠的难过之情。

② 原汁原味的语言描写。翠翠对爷爷说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤

鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨、娇嗔。三三说：“娘，娘，你瞧，

有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快来！”写出了三三的小小任性和天

真。

③ 自然环境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水景象，还有奇

特的风俗人情，这样的环境，塑造出了一个个有着山的秀美与水的灵动的湘西少女的形

象。

9．①人性美：如三三吹唢呐，踩鱼脬，可见其纯真可爱；赶逐横蛮无理的鸡，可见其

天性善良；三三爱笑，小事可乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之美的体现。

② 人情美：妈妈成天全身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三长大；妈妈炒鱼待客，说

这是三三的鱼。这些细节都可以看出母女二人感情真挚。母亲对不讲规矩钓鱼的人非常宽

容；钓鱼的熟人把所得的大鱼分一些给三三家，母亲晒干了用来招待客人。这些细节多可

以看出乡亲邻里之间和谐融洽的关系。

③ 有不讲规矩的人钓三三的鱼；母亲和三三在他们撇断了钓竿后，有一些小小的幸灾

乐祸，母女同笑。这些细节说明作者没有过于美化人性，而是很自然地表现出一种不是完

全理想化的人性。

【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“开篇以碾坊为中心交代环境，镜头切换迅速，叙事节奏很快”错误。此处镜头的切

换并不快，视角徐徐展开，叙事节奏是缓慢的。故选 C。

7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

D.“三三盼望长大的心情”错误。语境写出了三三慢慢成长的过程，交代三三如一般

小孩慢慢长大的事实，没有表现“三三盼望长大的心情”，选项属于无中生有。故选 D。

8．本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。

首先，都采用深入细致的心理描写。本文中“三三就笑，心想着：‘怎么不是三三的

鱼？潭里的鱼若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了’”，三三心想潭里的鱼若不是她

照管，早被村里看牛孩子捉完了。这里的心理描写把三三内心的得意之情表现得惟妙惟

肖。《边城》中“天已快夜，别的雀子似乎都休息了……翠翠看着天上的红云，听着渡口

飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”。忙碌一天的世界要休息了，翠翠也

闲坐下来，看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹气息，不觉寂寞惆怅涌上心

头。渐渐长大的翠翠内心有了一份骚动不安的情感，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、

甲虫那样，热烈勃发，朦胧的对爱的渴望，使她有了一份莫名的孤独与寂寞。由此把一个

少女单纯而隐秘的内心情感展现给读者：因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。而

“人那么多，有什么三脚猫好看？”翠翠本来是满心欢喜地去看船，期待和傩送见面，没

见到后无意识的自言自语表现出翠翠此时内心的难过与伤感。

其次，都采用原汁原味的语言描写。本文中三三说“不行，这鱼是我家潭里养的，你

到下面去钓罢”“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的竿子，你快

来”等描写，写出了三三的小小任性和天真的性格。《边城》中翠翠对爷爷说：“不是翠

翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨、

娇嗔。两年前的端午节，当祖父问翠翠明天一个人去城里看划船怕不怕时，翠翠说：“人

多我不怕。但是只是自己一个人可不好玩。”这话既是翠翠情窦初开的反映，也是翠翠与

傩送爱情故事开始的预兆。翠翠复杂的情思通过朴实的话语表达出来了。

最后，都有自然环境、风土人情的烘托。沈先生的笔下，有湘西世界美丽的山水景

象：磨坊外屋，上墙，上爬满了青藤，绕屋全是葵花同枣树……还有奇特的风俗人情：男

女对歌、唱小歌、端午节赛龙舟……这样的环境，塑造出了一个个有着山的秀美与水的灵

动的湘西少女的形象。《三三》通过描写这年夏天少女三三因爱意觉醒而产生的一段朦胧

情思，表现了未被现代都市文明污染的、古老湘西社会淳朴自然的人性美和人情美。《边

城》从四个角度来论述《边城》所描写的风土人情，分别是乡里乡亲的和睦之情、爷爷和

翠翠相依为命的祖孙之情、纯情天真又扑朔迷离的爱恋之情、天保和傩送之间的手足之

情。

9．本题考查学生概括作品主题的能力。

人性美：沈从文笔下的三三具有纯洁的“人性美”,她身上被赋予了一种没有被污染的

人性，作家运用诗化小说的体式和全知的叙事视角表现了这种人性美，如三三吹唢呐，踩

鱼脬，可见其纯真可爱；“在这时，什么鸡欺侮了另一只鸡，三三就得赶逐那横蛮无理的

鸡，直等到妈妈在屋后听到鸡声，代为讨情时才止”，赶逐横蛮无理的鸡，可见三三的天

性善良；“那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回去，把这

事告给母亲，母女两人同笑”，三三爱笑，小事可乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之

美的体现。

人情美：“到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一个滚

到豆粉里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡子里许多人生活还从容，而为一堡子中人

所羡慕的”“爸爸死去后，母亲作了碾坊的主人，三三还是活在碾坊里，吃米饭同青菜小

鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么不同处”，妈妈成天全身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三

长大；“到有客时，这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的话，将说：

‘这是三三的鱼’”，妈妈炒鱼待客，说这是三三的鱼。这些细节都可以看出母女二人感

情真挚。母亲对不讲规矩钓鱼的人非常宽容；钓鱼的熟人把所得的大鱼分一些给三三家，

母亲晒干了用来招待客人。这些细节可以看出乡亲邻里之间关系的和谐融洽。

“……人若顽皮一点，听到这个话等于不听到，仍然拿着长长的竿子，搁到水面上去安

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摘要：

语文答案1．D 2．B 3．A 4．①整体行文思路为层进式。②第1段，提出中国的书法为什么能够表现丰富的情感的问题。③第2段举例分析其中原因即中国书家把每一个字符当作表现生命的单位，用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作。④第3段论述中国书家是如何做到这一点的。具体一点表述为，中国书家运用一定的方法和工具，通过较抽象的点、线、笔画表现出一个字符生命体的骨、筋、肉、血。5．①全面把握一幅书法作品每一个字或字与字之间的笔画结构形态特点，鉴赏其独特的造型美；②从书法作品笔画结构的变化中鉴赏书者的思想情趣；③结合作品时代背景，从书法作品中感受时代的精神风貌。【解析】1．本题考查学...

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