第六单元 学习改写-【从教材到中考】2022-2023学年九年级语文上册单元写作达标训练（部编版）

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第六单元 学习改写
【单元目标】
1、了解缩写的含义及其注意事项；
2、通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；
3、通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。
【课本题目】
【作文题目】
从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于
600 字。
提示：
1.可以只改写小说的片段，也可以改写全篇。
2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠于原作，又新颖有趣。
【写作指导】
第一步：审题拟题。 “ 改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事 ” ，这是改写的
方法；所选的材料应是 “ 学过的小说 ” ；字数 “ 不少于 600 字 ” 。这些硬性要求必须做到。
第二步：高远立意。改写是以原作为基础来写作的。改写时要注意只转换文体、人称、语体等，其故事的
情 节和主题不能擅自改动，要忠实于原作。
第三步：巧妙选材。从什么角度切入改写，这需要根据同学们对原作的理解和把握来确定。如改写《智取
生辰纲》，可以从晁盖等人的角度入手，也可以从旁观者的角度讲述，还可以从众军汉的角度来写。只要
能把故事讲清楚，符合原作大意即可。
第四步：谋篇布局。改写，并非 “ 抄袭 ” ，也非嚼人剩饭，它着眼于 “ 改 ” 字，强调的是创造性
，是一种积极的、主动的创作活动，是要用脑认真去思考，将别人的材料进行重组。重组时，要用新的眼
光、新的视角去研究，要跳出别人的圈子， “ 改 ” 出新意。
第五步：开头结尾。选定古代小说进行改写时，可以采用设问的形式开篇，结尾处可以提出一些引发思考
的问题。
【佳作借鉴】
改写《我的叔叔于勒》
饥饿、寒冷、疲惫……
我叫于勒，已经很久没吃东西了，饥饿、寒冷、疲惫，就像一座座大山一直压到了我的身上，喘不过
气来。我蜷缩在墙角里，用力抱紧自己，不肯闭上那倔强的双眼，努力挣扎着。
我所在的小墙角在菲利普夫妇家的后面，透过一扇小窗户，便是自己的哥哥家了。温暖的灯火没有给
我带来暖意，我在心中斗争着，几次鼓起勇气要去敲门，但都立即被脑海中浮出船上的场景阻止了，就这
样，希望和绝望在心中交错着。
突然，一丝希望在我心中被慢慢放大，越来越清晰了，若瑟夫，这个不嫌弃我的小家伙。我下了决心，
生怕自己会反悔似的，用尽所有力气“跑”向了小木门，轻轻敲了一下。
“谁？”若瑟夫跑来开门，伸出脑袋在门外问道。
“能给我些吃的吗？给我些吃的就行！”我激动极了。若瑟夫迅速认出了我这个流浪汉，但他只是怔了
一会便又像明白了什么似的并没有说出我的身份，可能他不想让父母知道这个。
“有，你在这等一下，我这就去拿！”若瑟夫赶忙说，说完就跑去了厨房。
这时，菲利普夫人似乎发现了门外的人，跑出来想要看看是谁，还未从兴奋中缓过来的我并未发现，
直到撞上了她的眼睛。
“你还有脸回来？你这个骗人的家伙！”她开口就大骂。
“我，我只想吃些东西，我不会呆在这的，绝不，欠你的钱，我一定会还！”我紧张极了。
“还钱，你这个样子还能还钱！若瑟夫，你这个败家子！怎么会给他开门！”说完，便狠狠地甩上了门。
世界在我的眼里瞬时变得漆黑一片，毫无光明。我颤抖着回到了那个无人注意的角落，眼前一片混沌
一团。角落里的我微微僵硬了，嘴角却是张着的，想要喊些什么……
【片段写作】
【作文题目】
选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300 字左右。
提示：
1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。
2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。
【佳作借鉴】
改写《画蛇添足》
楚国有一个人，他祭祀之后赏赐给他的手下人喝酒。
手下的人商量说：“这壶酒要是大家都来喝，那肯定不够，要是一个人自己喝，那就有余，但是这样
太浪费了。”大家都思索着，有一个人说：“不要理浪费不浪费的，只要有的喝酒行。”另一个人灵机一
动，说：“既然大家一起喝不够，那就想一个人喝的办法。”还有一个人骄傲自大地说：“哈哈，我已经
想出来了，你们这些笨蛋还没想出来！我们来比赛画蛇，看谁先画完蛇，这壶酒就是谁的。”大家一致同
意了。
有一个人把蛇画好了，正要拿起酒喝，但他又想：不如我给蛇再添上脚，那就更完美了。说干就干，
他左手拿酒，右手画蛇说：“我还能给蛇添足呢！”还没等他画完，另一个人已经画完了，他抢过酒杯，
把酒喝了。
给蛇添足的人最终喝不到酒。
这个故事告诉我们，平时要认真观察事物，要不然在关键时候就会出错。
【衔接中考】
1.【中考真题】
（2022·湖北襄阳·中考真题）屠格列夫说过：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的
花朵。那么，人生将美丽而芬芳。”这花朵或是美丽的风景、或是有趣的故事、或是成长的思考……在行
走中感受它们，你的人生之路会更精彩。
请以“行走中的”为题目，写一篇文章。
要求：
①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题一，请补全题目；若选题二，请自拟文章题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于 600 字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【写作指导】
这是一篇半命题作文，题目是“行走中的”。
审题立意。从题目所给材料屠格列夫说的话，可以看出，题目中的“行走”显然不能是生活中走路，这里
的“行走”应该是人的成长历程。人的成长，犹如在沙滩上行走，每一步都会留下一个脚印，而每一个脚
印都可能至关重要。选择那些符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。
选材构思。在“行走”中，我们收获的不只是美景，更是一份内心的感悟。据此立意，可补题为“行走中
的温暖”，叙写人生所经历的暖心的事件；补题为“行走中的自信”，叙写自己信心逐渐建立起来的过程；
补题为“行走中的思考”，可叙写自己对人生的认知和思考等。总之，凡是那些让自己深有感触的人、事、
情等都可成为写作的素材。
体裁写法。“行走”中的收获也一定不是一蹴而就的，文章可以记录一件或几件事，运用多种描写手段同，
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