第6讲 文本探究（练）-2023年高考语文一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）

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专题 02 散文阅读
第6讲 文本探究
阅读下面的文字，完成下面小题。
泊
方叶
一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地
系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的
韵致。
总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，
促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。不过，溪船一般不用来
载客悠游，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”；也不用于捕鱼捉蟹，在烟波白
浪里弄潮。溪船最大用途是运货，运载着沉甸甸的山珍土布或日用百货，“欸
乃一声山水绿”，穿梭在幽深的断崖溪谷之间。对于山里人来说，溪船运载过
他们的企盼与悲欢，因而每当木船出现在古镇的清溪上，好事的山里人总是争
相奔向水边。最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下或溪心岩渚，
劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱 ，
任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小
孩听醉了，久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯
火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想翩翩。
我常想，泊应该属于一种静美吧。泊往往离不开平静的流水，急流险滩、
惊涛骇浪之中怎么好停泊哩。惟风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，当然最好是
僻远的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫芦荡之中，才是泊的最佳去
处。这时，把舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，
当你独坐船头，静卧船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，
一杯清茶，一盏薄醪，人如天地一沙鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐
渐离你而去。在这样澄静寥廓的氛围里，自然而然也就泊出了一种心境。你看，
当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当空，烟波浩浩湖面上，归帆点
点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。
于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”，感受到的正
是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。而“青
箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的张志和，就不仅仅把一叶渔舟，更把自己
淡怀逸致的襟怀，闲适脱俗的意趣，永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西山塞
前。那“烟波钓徒”的妙境，也常常令我们想起来就禁不住心醉神驰。如此看
来，泊，正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘
逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种的空灵的美，一种宁馨素洁的美。人置
身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精
神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好
选择。
最美的泊自然在江南。江南水乡，河湾湖汊纵横交错，溪流水道密如蛛网。
水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众多的园林水榭，何处
不有画舫轻系、渔舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情蜜意、离愁
别绪。当然，也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻！那六朝金粉
古都的秦淮河畔，更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇，“秦淮灯船之盛，天下
所无，两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”。在那桨声灯影里，晃荡
过孔尚任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，更有不知亡国恨的
商女那靡靡之音，以及“秦淮八艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪 。
不妨说，秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。
泊，或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破
浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水边，淡淡烟波里，
栖息着高蹈文人的高情远意，他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛，
清心滤思，“偷得浮生半日闲”。唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁
舟夜泊在枫桥下。他不以落第为意，伫立船头，把耳濡目染的秋月、红枫、渔
火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥廓的胸臆，熔铸成一帧“枫桥夜
泊”的不朽画卷，道出了泊的深刻内涵。其实，停泊不光是休憩、等待，更是
一种蓄积和迸发，航程的目标还在遥遥的远方啊，岂能松懈自己，坐视观望？
一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停棹湖山，息帆远岸，
用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀，然后，以昂然无畏的
风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他
孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。
是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀！
1．文章第二段描写了船工们泊舟后谈笑、吹拉弹唱的热闹，而第三段却说“泊
应该属于一种静美”，二者是否矛盾？请结合文章作具体分析。
2．文中第三段多次引用了古诗词，产生了怎样的表达效果？
3．赏析文中画波浪线部分的语言特色。
4．探究并归纳文中“泊”的意蕴。
【答案】1．不矛盾。①文中的“静美”有两层意思，一是指自然状态下人们休
憩的情景，一是指淡怀逸致、闲适脱俗的心境。②第二段描写乡村码头泊舟后
特有的热闹生活场景，是用环境来烘托人们休憩时心境的平和闲适。
2．①说明“泊”能感受大自然的静美，消除尘俗的烦恼，从淳美的大自然中觅
取心灵的滋养，精神的慰藉。②增加了文章的文化内涵。
3．化用前人诗文，使文章充满诗情画意；骈散结合，形成一种错落有致的韵律
美；语言柔美清新，画面优美。
4．①“泊”是船停泊的一种客观状态，有着凄幽、灵动的韵致与诗情画意。②
“泊”是一种静美，是远离尘俗，与自然融合的淡泊闲适的心境与意趣。③
“泊”是一种文化，折射出中国文化的繁绮香艳。④“泊”更是一种精神境界，
是旷达壮阔的胸襟和人生的蓄积、迸发。
【解析】
【分析】
1．
本题考查学生分析文本内容的能力。
题干问“船工们泊舟后谈笑、吹拉弹唱的热闹”“泊应该属于一种静美”是否
矛盾，需要学生分析热闹与静美的关系，分析作者笔下的“静美”的含义。首
先表明观点，然后分析原因。
“最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下或溪心岩渚，劳累了一天的
船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑
声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，
久久不肯睡去”描写木船栖息，船工谈天说地，写船上的弹唱声，琴声，笑声，
水声等相向和鸣，写村姑和小孩子的陶醉，描绘了一幅傍晚江边的闲适生活图
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