《【帮课堂】2022-2023学年八年级上册科学同步精品讲义（浙教版）》1.6-1.7 物质的分离 水资源的利用、开发和保护（原卷版）

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1.6-1.7 物质的分离
水资源的利用、开发和保护
【知识网络】
【知识掌握】
一、物质的分离
1、有规则的几何外形的固体是晶体。不同的晶体具有不同的形状。
2、结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。
3、获得晶体的两种方法：
①蒸发溶剂:一般用于溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠(溶液较小)；
②冷却热饱和溶液:适用于溶解度受温度影响大的物质,如硝酸钾。
注：通常是将以上两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩(减小溶剂)，再将溶
液冷却(降低温度)，使溶液中的物质结晶析出。
4、水的净化
A、沉淀法：把水静置，使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。由于明矾或活性炭能
使水中的悬浮杂质凝聚成一些较大的颗粒并慢慢沉到水底，因此，明矾、活性炭常用作凝聚剂。
B、过滤法：把不溶于液体的固态物质跟液体分离开的一种方法。
操作要点：一贴、二低、三靠
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸要低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸边缘；
三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁；
玻璃棒末端轻轻斜靠在三层滤纸的一侧；
倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒上端。
注：玻璃棒起引流作用。
C、蒸馏：把水加热，至水沸腾变成水蒸气，再经冷凝管冷却成水滴，这种净化水的方法称
为蒸馏法，这样收集到的水就是蒸馏水。
原理：利用液体里各成分的沸点不同而进行分离的方法。
蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶。
6、沉淀、过滤及蒸发的比较：
方法 原理 适用范围 基本操
作作用 净化
程度
沉淀
根据物质的溶解性不同；
静置，使不溶性的杂质沉降
下来并与水分层。
用于分离液体中混
有的不溶性固体杂
质
加 入 明
矾 等 凝
聚 剂 ,搅
拌 后 静
置
除去不溶性杂质(使水中
的悬浮微粒凝聚成较大颗
粒而沉淀下来)。
由
低
到
高
过滤
根据物质的溶解性不同；
把液体和不溶于液体的固体
分离。
用于除去深中混有
的不溶性固体杂
质；
溶 解 ,过
虑
除去不溶性杂质(可除去
水中的悬浮微粒)。
吸附
利用活性炭或木炭的吸附作
用把自然水中一些不溶性杂
质和一些溶解性杂质吸附在
表面。
除去部分不溶性和或溶性
杂质，臭味等。
蒸馏
根据液体物质的沸点不同；
通过加热的方法使水变成水
蒸气后冷凝成水
用于分离或提纯液
态混合物
加 热 ,蒸
馏 、 冷
凝
除去可溶性杂质和不溶性
杂质(可除去水中已溶解
的物质)。
二、水资源的利用、开发和保护
1、缺水的原因：自然原因：全球真正有效利用的淡水资源少；分布不均(时间和空间)。人为原因：
人口增长；水污染严重；水的重复利用率低；森林破坏严重。
2、我国的水资源：
空间分配不均匀—南多北少，东多西少。
时间分配不均匀—夏季丰富，冬季缺乏，北方尤其明显。
3、节水标志的意义，其标志中：绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只
手接起一滴水，节水与接水谐音，寓意节约每一滴用水。手是字母 J和S的变
形，寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约第一滴水；手又像一条蜿蜒
的河流，象征滴水汇成江河。
4、水资源保护：节约用水、水的再循环、减少水的使用、水的回收利用及防
止水的污染。
【例题精析】
例1．河水净化制自来水的主要步骤如下图所示， 有关说法错误的是（　　）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X 试剂可以是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．“净化的水”为纯净水
例2．11 月19 日，记者从省气象局获悉，浙江全省面临“区域性较严重干旱”。全省气象干旱面
积约 9.78 万平方公里，占全省总面积90％以上。全省平均降水量比常年同期减少近八成，这让浙
江很“受伤”。下列说法正确的是 （　　）
A． 浙江在夏秋季节通常盛行西北风
B．空气中的水汽凝结成水珠后一定会降水
C．人们可以用干冰进行人工降雨缓解局部干旱问题
D．我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少
例3．2020 年3月22 日是第二十八届“世界水日”，我国纪念 2020 年“世界水日”和“中国水
周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列有关水的做法或说法中错误的是(　　)
A． 加强河湖管理保护，维护河湖健康生命
B．大量开采地下水以满足社会对水的需求
C．污水集中处理，确保水源区水质安全
D．全面节水，合理分水，管住用水，科学调水
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