《2022-2023学年四年级语文寒假衔接知识点讲练测(部编版)》专题06修辞手法(原卷版)

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专题 06 修辞手法
一、比喻
比喻就是打比方,即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具
体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用:可以使语言形象、生动、富有感染力。
①群马疾驰襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
②春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情。
③正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
三个构成要素:
①本体:即被比方的事物;
②喻体:即用来作比方的事物;
③比喻词:用来表示比喻关系的词。
常见比喻词:
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
比喻的类别:
1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。
①阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
②河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
③春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
2.暗喻——是本体、喻体都出现,比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。
①弟弟成了泥了。
②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
③山野就是美丽的图画。[来源:学科网 ZXXK]
3.借喻——是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。
①一轮弯刀挂在夜空上。
②在神舟五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。
辨析比喻句
1.本体和喻体必须是不同性质的两种事物。
①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。
2.本体和喻体有相似点。
本体和喻体之间要有相似点,在造句和仿句时一定要抓住相似点,这样比喻才更加生动形象。
3.并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。
① 他像他爸爸一样瘦。 ——表示比较
② 她把枣核托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测
③ 攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、 米易溶洞。——表示列举
④ 托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 ——表示想象
二、拟人
把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草 树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
1.把事物直接当做人来描写。
①单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限 趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
②桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
2.人直接同事物说话。
①亲爱的花朵啊,你的舞姿是多么的优美啊!
②你终于在旧中国的母体里,生长,壮大,成熟,你这个东方的巨人终于诞生了。
辨析比喻与拟人
比喻是“打比方”,重在突出相似点。
拟人是直接把物当作人来写,给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。
三、夸张
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
1.扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
①柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜好像也要晒化。
②飞流直下三千尺河落九天
2.缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
①他,心小得针眼儿大。
②这地方掌大,能盖房呢?
3.超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
看见这样绿的,就白馒头味来了。
②她一点胃口也没有,饭没入口,人就了。
四、排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。
①人们都爱秋天,爱她的气爽,爱她的云淡日丽,爱她的野。
②爱心 是一片照冬日的阳光,使贫病交迫到人温暖;心是一在沙
使濒临绝境的人重新看到生的希望爱心是一在夜空的歌谣使孤苦的人得心慰藉
五、反问(激问、反诘、诘问)
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含
在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
那电线上着的个小点,不正是伶俐可爱的小吗?
②我,我难道没应该责备的地方吗?
③这小姑娘天真美好的心,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
字典不正是我无朋友老师吗?
六、设问
设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起
别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
作用:引起注意,启发读者思;有层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
①爸爸是向子们介绍白杨吗?不是的,他表白自己的心。
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