专题08：文学作品阅读（解析版）-2022年中考语文真题分项汇编（江苏专用）

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专题 08 文学作品阅读
（一）（2022·江苏镇江·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
灯光
梅子涵
①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定是开灯，桌上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发呆也要亮。有
灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩数，小鱼小虾蹿得格外活跃，平凡人的喜悦、忧郁都只在一个
池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟
地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填
上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：
“它。”小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学，备课写讲义。它一直在我的桌上，夜晚和
阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候，从那个海岛上飞来的敌人飞
机轰炸发电厂，他们不想让这儿的人有灯光。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮
得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里
的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇
到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人
的星球，小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家
的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚
构，都会传到别人眼前和耳边。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。明明是很艰难的岁月，有沉重
和伤痕，我只选择了讲一点明亮的人和事：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但
有小光亮！
⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。
⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日
子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮，可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！
⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和
岁月，令心境明媚。
⑫在农场当知青的那些年，日子有些茫然。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊
在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电
线，亮在床头，那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些
亮光的小心愿被宽容地照应了，只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。
⑬让床头亮着的人有光，眼开眼闭的人心里也有光，让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何
止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……
⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼。心里美好得微微跳动。现在想起那微微的
跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地
准备了未来。
⑮昏花的灯光也是光。
⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。
（选自 2022 年 4月 24日《新民晚报》，有改动）
1．根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。
（1）阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我”_______________。
（2）在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着________________。
（3）小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我”_________________。
（4）农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我”_________________。
2．文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友？
3．联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。
（1）可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！（此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹？请
说出两点原因。）
（2）心里美好得微微跳动。（“我”心里为什么感到“美好”？）
4．文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意？
【答案】1．有温情回忆（或“心生喜悦的涟漪”）ææææ 写文学，备课写讲义ææææ 觉得它
亮得那么有力量，觉得安全ææææ 能够读写（或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”）
2．既寓指生活中的人们需要光（或“小王子对光的向往”），也表达了生活中的“点灯人”对他人
有重要意义（或“点灯人对小王子有着重要影响”），从而自然引出下文中的各类“点灯人”（作家、画
家等人）。（意思对即可）
3．（1）贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影
（或“居然心中一片光明”）。（意思对即可）
（2）感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光”（或“青
年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”）；认识到“恋光的何
止哪一个某某人”（或“从而认识到每个人都有恋光心理”）。（意思对即可）
4．强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮
着”的叙述，更包含深意；表明自己要将灯光撒入文学文字（或“正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照
着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念”），通过此文给人们传递“小光亮”（或“启发
人们要做点灯人”）。（意思对即可）
【解析】1．本题考查信息的筛选与概括。根据第②自然段“阴雨日的白天，没有阳光，我就一定是
开灯，桌上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发呆也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，……平凡人的
喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处”
可概括出答案：有温情回忆（或“心生喜悦的涟漪”）；根据第③自然段“小时候我在它的光下做作业，
后来被它映亮着写文学，备课写讲义”可概括出答案：写文学，备课写讲义；根据第⑤自然段“窗外的天
空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，
觉得安全”可概括得出答案：觉得它亮得那么有力量，觉得安全；根据第⑭
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