综合性学习：倡导低碳生活（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 倡导低碳生活》教学设计
课题 综合性学习 倡
导低碳生活
单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。
3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。
重点 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
难点 根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。
教 学
方法
讲授法、自主学习法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《低碳贝贝》（公益环保歌曲），
同时显示其歌词，背景为环保画面，动画展
示
人类与自然是生命共同体，人类必须尊
重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口
的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土
壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加
剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就
是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低
碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生
活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在
做起、从身边做起。这节课就让我们一起走
学生听歌，
并思考
本环节通过播
放公益环保歌
曲营造氛围，
让学生对学习
主题有充分的
认同感，激发
学生的学习积
极性。
进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活
的践行者”。
讲授新课
一、自主学习，了解低碳生活
1.了解低碳生活
师：要倡导践行低碳生活，我们得先了解低
碳生活。
师：请同学们结合课本资料夹中“资料一”
及课件出示的资料，提炼信息，了解低碳及
低碳生活。
2.了解低碳生活的必要性
我们为什么要倡导低碳生活呢？
3.发表看法
低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨
论：通过上面的学习，你认为作为学生，我
们应该怎么做？
（教师总结）
二、合作探究，宣传低碳
分组确定主题及方法
低碳生活我宣传。围绕“低碳生活，我
们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确
定分组及各组的活动主题及方法。
提示：宣传文稿要求必须具有感染力，
语言要简洁大方、醒目，能打动读者。可选
用一些修辞手法，如排比、比喻、反复等，
也可以采用一些特殊的句式以增强语言的感
染力。
出示范文，进行分析
学生阅读课
本资料夹中
“ 资 料
一”，勾画
出关键信息
学生观看图
片，思考问
题，并发表
看法，互相
点评、补充
生讨论分组
及各组活动
主题及方法
学生围绕各
自任务，课
外搜集制作
宣传材料，
时间为 一
周。
本环节通过 问
答形式并辅之
以相关资料 解
惑，让学生 全
面科学地了解
低碳及低碳 生
活 ， 提 高 认
识，为后面课
程的开展提 供
必要的知识 储
备，也为学 生
践行低碳生 活
指明方向。
本环节先从 探
讨自身在低 碳
生活中力所 能
及的事情，让
学生切实认识
到低碳生活 就
在日常的一 举
一动中。然 后
围 绕 主 题 分
组，并保证 足
够的时间，让
学生去收集整
理资料，落实
三、成果展示
1.评选主持人
2.讨论展示顺序及串词
3.展示
（课件出示各组主题；整个过程中以主
持人为主，教师适当指导。）
展示环节一
第一小组：共绘低碳手抄报组
1.PPT 展示课前设计绘制的以“低碳生
活”为主题的手抄报图片及电子手抄报。
2.小组负责人充当解说员，介绍手抄报
图片故事。
3.其他组的同学做出评价，评选出“最
美手抄报”。
展示环节二
第二小组：“环保小卫士”组
1.PPT 展示非低碳行为及低碳行为摄影
作品。
2.小组选派代表谈担任“环保小卫士”
时的感受。
3.其他组的同学自由发表感想，并评选
出“最佳摄影作品”。
展示环节三
第三小组：低碳宣传组
1.PPT 展示制作的“倡导低碳生活”的
展板、海报、标语的图片。
2.小组推选代表说明制作理念。
3. 其 他 组 同 学 投 票 评 选 “最 佳 设 计
学生为主持
人
学生展示各
组成果，根
据主持人的
引导进行展
示，评委随
时打分
任务，使学生
能真正成为低
碳的倡导者 和
践行者。
本环节通过 展
示学生搜集 、
整理资料的 成
果，让学生 的
努 力 得到认
同，同时在 展
演过程中， 拓
宽和提高学 生
的认识，激 发
学生的参与积
极性。通过 拟
写宣传标语 作
为总结，简洁
顺畅，在学习
写作宣传标 语
的同时宣传 低
碳环保，为 低
碳生活添力。
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