专题17 非连续性文本阅读-备战2023年中考语文黄金考点突破（江苏专用）（原卷版）
专题 17：非连续性文本阅读 (原卷版）
【考查要点】
考查要点 1、阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义
的结论。
2、阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
3、能够多角度、有创意地表达自己阅读过程中的感受、体验和理解。
课标评价建议 △阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与
价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。
重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
△精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验
和创造性的理解。侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不
同文体文章的能力。
△略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能
否从阅读材料中捕捉有用信息。
【考点分布】2022-2020 年江苏省 13 地市中考非连续性文本阅读考点分布
2022 年江苏省 13 地市中考非连续性文本阅读考点分布
地
市
文本
主题
原题再现 考点分布
宿
迁
市
科技
创新
成就
展
11. 展会请你做讲解员，请简要概括材料一中我国航天方面所取得的成就。 内容概括
12. 根据材料二，材料三，请你探究中国航天取得辉煌成就的原因。 原因探究
13. 根据上述材料，请你为本次“科技创新成就展”拟一个标题（有一定文
学色彩，不超过 10 个字），并简述理由。
拟定标题
14. 文雅说科技改变生活，请你联系实际，谈谈科技发展对学习和生活产生
的积极影响。
创意阅读
常
州
市
稻作
文化
14. 请简单说明良渚稻作文化从何发展而来，又对后世产生了怎样的影响。 原因探究
15. 粳稻和籼稻的主要区别体现在哪些方面？ 内容概括
16. 与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调
最为接近的一项是
A. 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。（宋·徐玑）
B. 秋雨几家红稻熟，野塘何处锦鳞肥。（唐·韦庄）
诗意解读
C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋·辛弃疾）
D. 种稻盈田稻苗绿，愿云作雨雨我田。（元·陈泰）
17. 请概述中国的粮食安全状况。（不超过 50 字） 内容概括
18. 【考古链接】中出现了“证据链”一词，请结合整组材料解释这个词。词义探究
19. “一粒小小的粮食能救一个国家，也能绊倒一个国家。”晚年的袁隆平
怀有更大的梦想：一个是禾下乘凉梦，再一个是杂交水稻覆盖全球梦。请联
系整组材料，说说袁老为什么会有这两个“中国特色的梦想”。
信息整合
徐
州
市
森林
“水
库”
10. 根据材料一的说明内容，材料二中的 A、B 处分别是______和______ 图文转换
11. 材料一围绕“森林是‘水库’”从哪两个方面进行具体说明的？ 内容概括
12. “华北、西北、华中等地区一般在 100 毫米以下”中的“一般”“以
下”都体现了说明文语言的准确性，请具体分析。
语言特色
13. 请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。 内容梳理
文旅
融合
（1）旅游跟文化融合是旅游发展的大趋势，请依据材料 1 说明理由。 原因探究
（2）探究材料，补写一个优化文旅融合发展的创新策略。 创意阅读
苏
州
市
方言
文化
16. 《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中，推动方言
回归。这一成功案例最适合作为材料（一）中哪个观点的事实依据？
论据选择
17. 造成各地方言生存危机的原因有哪些？请根据三则材料的内容作简要概
括。
内容概括
18. 在“为保护和传承苏州方言献一计”活动中，主办方收到了以下活动策
略，不合适的一项是
方案设计
南
通
市
风筝
文化
15. 在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹞的特点。 内容概括
16. 你来到“风筝制作室”，参与互动。你的同学融融希望制作的风筝能参加
“筝迎新年”作品展。
（1）下面三种图案中，你推荐了最合适的一种给他，并告知了理由。
AB C
（2）融融跟他爸爸说：“爸爸，学校建议参观展览的同学，学会制作简单的
风筝，回去和爸爸妈妈或者同学一起放风筝呢。”爸爸说：“这是你们孩子
的娱乐活动，你们放就好。”你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的
益处作现场宣传。
图文转换
信息提取
17. 创意阅读
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