专题11 写作练习题-2023年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试（新教材统编版）

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考点四：写作专项练习题

【例 1】阅读下面的文字，根据要求作文

“挤”是一种状态,无数人挤在纷扰的城市,挤在狭窄的路上,挤在人口日渐膨胀的地球上;

“挤”也是一种行为,摩肩接踵是一种“挤”,竞争进取也是一种“挤”

有人说，中国的“00 后”无法回避“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争

先恐后,不断奋斗。

读完上面的材料，你有什么联想和感悟呢?请以“挤”为题,写一篇文章,不少于 600 字。

注意:选好角度;自定立意;除诗歌外,文体不限。

【例 2】阅读下面的文字，根据要求作文。

不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也

美丽，残月也美丽;也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽;还有人说挫折也美丽，失

败也美丽，苦难也美丽……

要求:请以“也美丽”为题，写一篇记叙文。

要求:① 在横线处填上一个词语，使标题完整;② 立意自定,不得抄袭,不要套作，不得透露

个人相关信息;③ 不少于 600 字。

【例 3】阅读下面的文字，按照要求作文。

生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，体现自己的价值。这种被

需要的心态普遍存在，对此,你有怎样的认识?

请以“被需要”为话题,写一篇议论文,谈谈你的思考。题目自拟，不少于 600 字。

【例 4】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。

小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥:“这些

鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦!”“可它们正在享受快乐呢!”老和尚说，顺手一指河面

上的落叶，“你看见那片黄叶了吗?只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适

啊!”

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要

套作，不得抄袭。

【例 5】阅读下面的材料，根据要求作文。

有人说:若将自信建立在有形的物质上,那么有得必有失,东西没有了，生意失败了，自信

也就没有了;若将自信建立在无形的财富上则更不靠谱,诋毁还是赞誉，有时是说变就变的。还

有人说,自信是自己的事,与外界关系不大，人若能时刻保持对自己清醒的认识，能时刻感知到

自我的存在，那么随之而来的自我接纳、自我关怀,就不由得人不自信了。

以上说法引发你怎样的联想或思考?请写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 600

字。

考点四：写作专项练习题答案

1、【解析】这个作文题采用的是“材料+命题”的模式。材料列举了部分生活中常见的

“挤”的现象，但是，作文题目只有一个字--“挤”。所以，在确定立意时，一定要联系所给

材料，深入理解“挤”的内涵以及可以引申的外延。“挤”的基本义有五个: (①许多人或物)

紧紧靠拢在一起;(许多事情)集中在同一时间内。②地方相对地小而人或物等相对地多。③在

拥挤的环境中用身体排开人或物。④用压力使(物体)从孔隙中出来。⑤排斥、排挤。而

“挤”的引申义应是指一种团结、竞争、奋斗的精神。从这些理解中可以看出，“挤”可以

是主动的，也可以是被动的;有积极意义，也有局限性。在写作中，要想把作文写得有新意，

就要赋予“挤”新的内容。

从命题的意图上看，命题者主要是在引导考生思考:当“挤”延伸到社会现象这一范畴中

的时候，该怎样去面对。考生可以从不同角度写出自己的感悟和理解。例如可以写“挤”对

于提高生命质量的意义;也可以写人与人之间的竞争，为什么要“挤”，如何去“挤”等。在

立意方面，也有很多可以选择的角度。比如可以正向立意，积极地去面对，指出“挤”是一

种积极向上的人生态度，是一种不甘示弱、奋勇争先的精神，而这种“挤”的态度和精神则

是时代的需要，是促进社会进步的需要;也可以超然地去面对，谈“不挤”，坦然面对生活，

不汲汲于钻营等。亦可反向立意，从道德层面去面对，深入揭露抨击个别投机钻营者“挤”

的心态，等等。

【解析】本题的重点词语是“美丽”。一般来说，我们用“美丽”形容自然风景和人的

形象。当然也可以从另一角度说“美丽”，比如一种情感、一种思想、一种理念一种活动。

在补充标题的时候，首先要认真思考材料中的提示语，据此选择补充的词语和文章写作的内

容。需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。“美丽”是一种内涵:坚强、胆识、恒

心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。在选择补充的词语的时候，可以充

分挖掘题目中提示材料的意义和作用。根据材料中“有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月

也美丽”这句话，可写赞美自然的文章，从一花一草的小景落笔，突出“虽平凡但有生命的

美”这一主旨，以小见大;根据材料中“也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽”这

句话，可写赞美人的文章，以普通人为描写对象，表现普通人不平凡的精神;根据材料中“还

有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽”这句话，可叙事,运用逆向思维，写他人或自

己受挫、苦难、失败的经历，表现“挫折、苦难、失败磨炼人的意志，使人成长，是人生的

财富，是人生的美丽风景”的主题;也可根据自己的写作兴趣,任选一个自己熟悉或者感兴趣的

方面来写。但不管选什么来写，都要和题目中“美丽”一词紧密相连，扣题而作，把“美”

的内涵写出来，突出“美”的主题。其次，本题的另外一个关键词语是题目中的“也”字。

“也”字表现出一种出人意料的效果，也就是说，“也”字前面补充的内容与常人理解的

“美丽”之间不一定有必然的联系。因此“也”字在一定程度上暗示了作文选材的特点，可

以选在一般人对“美”的视角以外,或者在普通人看来“不美丽”的事物来写。在补充题目时

需要换个角度或者逆向思考，比如:人们往往对失败、分手、放弃、遗憾等没有好感，甚至讨

厌，由此我们可逆向立意为“失败也善丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……….如果不理

解“也”字包含着一种逆向思维,那么就很有可能出现如“春天也美丽”“勤奋也美丽”等不

当命题了，但是这种逆向思维式的命题，如果不深入思考,很容易以为只要是反面的事物都可

以拿来写，例如“自单也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于命题角度不当。另外,

还要注意是目对写作文体的限制是“写一篇记叙文”,要注意选材和写作的角度。

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