专题04《爱莲说》阅读真题（解析版）－2022-2023学年七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题（部编版）

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《爱莲说》阅读真题

一、课内阅读

（一）（2022·陕西咸阳·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．解释下列句子中加点词的含义。

（1）晋陶渊明独爱菊（2）可远观而不可亵玩焉

（3）陶后鲜有闻（4）宜乎众矣

2．下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎 B．无案牍之劳形

C．水陆草木之花 D．予独爱莲之出淤泥而不染

3．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

（2）莲之爱，同予者何人？

4．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

【答案】1．（1）只。（2）亲近而不庄重。（3）听说。（4）应当。••••2．C3．（1）（莲

的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。

（2）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？••••4．作者用“菊"和“牡丹”来作正衬和反衬，

表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

【解析】1．考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。

独：只；（2）句意：可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重；（3）句意：陶渊明以

后就很少听到了。闻：听说；（4）句意：当然人数众多了。宜：当然。

2．考查对一词多义及用法的理解辨析。A.之：用于主谓之间，取消句子独立性；B.之：用于主谓之间，

取消句子独立性；C.之：结构助词，的；D.之：用在主谓之间，取消句子独立性；故选 C。

3．考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为

主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。（1）句重点词语：中通，内部贯通；外直，外部笔

直；不蔓，不横生藤蔓；不枝，不旁生枝茎。（2）句重点词语：莲之爱，对于莲花的喜爱；同予者，像

我一样的。

4．考查文章写作手法的分析。品读文章内容，由“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予

独爱莲之出淤泥而不染”可知，作者写莲之前，都先写菊和牡丹，写陶渊明对菊的喜爱，写世人对牡丹的

喜爱，再引出作者对莲的喜爱，这里运用的是衬托的表现手法，以菊和牡丹来衬托莲，表明作者独爱莲的

志趣；再由“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者在文中写到

三种花，实际上也是借花喻人，“莲”在作者的眼中是“君子”的形象。它“出淤泥而不染，濯清涟而不

妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，所以让作者由衷地喜爱并赞美。作者在赞美莲时，先

写菊的“隐逸淡雅”，再写牡丹的“追名逐利”，最后再写出莲的君子风度，这样运用衬托的表现手法，

更能突出莲的形象美和品格美，表现出作者高洁傲岸、洁身自好的高尚情操。

【点睛】参考译文：

水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上

的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得

妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直

而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花

的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人

数众多了！

（二）（2022·重庆南川·七年级期末）阅读下面文言文，完成各题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

5．解释下列加点的词语

（1）可爱者甚蕃()（2）香远益清()

（3）陶后鲜有闻()（4）宜乎众矣()

6．用现代汉语翻译下面的句子

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）中通外直，不蔓不枝。

7．下列对文章内容理解有误的一项是（）

A．文章从生长环境、体态香气、气质品格三方面写出莲花的“君子”性。

B．文章以“君子”喻莲，表明作者对高洁道德情操的追求。

C．题目中的“说”，是古代的一种议论性文体。

D．文章借景抒情，直接表达情意。

8．结合选文，联系现实，写出你对当今时代应做怎样的“君子”的看法。

【答案】5．•••• 很•••• 更加•••• 少•••• 多••••6．（1）我唯独喜爱莲花，

它从淤泥里生长出来，却不受到泥的污染，经过清水洗涤，却不显得妖艳。

（2）（莲的茎）里面是空的，外面是直的，不横生藤蔓，不旁生枝茎。••••7．D8．提示：围

绕现时代“君子”标准，与选文有关，合理即可。

【解析】5．本题考查文言实词。应结合句意推测词义。（1）大意：值得喜爱的非常多。甚，很。

（2）大意：香气远播更加清香。益，更加。（3）大意：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。（4）大意：

就适合很多人。众，多。

6．本题考查文言文翻译。翻译时应注意重点词语的翻译。（1）重点字词：予，我；独，只；之，主

语与谓语之间取消句子独立性，不译；出，长出；染，沾染；濯，洗涤；清涟，清水；妖，美丽而不端庄。

（2）重点字词：通，贯通；直，挺立的样子；蔓，名词作动词，生枝蔓；枝，名词作动词，分枝节。

7．本题考查对于文章内容的理解。D.题干中“借景抒情”说法有误。这篇文章可分为两部分，前一

部分描写莲花高洁的形象；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分别评论三花，并以莲自况，抒发了作者内

心深沉的慨叹。这里所采用的写作手法为托物言志，题干中“借景抒情”与文章不相符合。故选 D。

8．本题考查对于文章主旨的探究。文中作者认为莲是花中的君子，分别从“生长环境、体态香气、

气质品格”三个方面写出莲花的君子品格。结合文中“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，意思为“莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清

水的洗涤却不

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