专题04 古诗词专项练习（考点剖析+对点训练）（原卷版）-【寒假自学课】2023年高一语文寒假精品课（统编版）

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专题 04 古诗词专项练习（考点剖析+对点训练）

一、读懂诗歌内容

1.抓住“四个关键点”

关键一：读标题。

标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以

下几个方面来“读”：

①标题揭示的写作时间、地点、时间、对象、主旨；

②标题交代的写作缘由或目的；

③标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；

④标题揭示的作品线索；

⑤标题表明的诗歌题材；

⑥标题暗示的诗歌的意境及表达技巧。

关键二：看作者。

要真正读懂一首诗歌，必须“知人论世”。就是要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创

作的时代背景、目的等。读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处的朝代的国势、朝政等方

面的问题。我们需要注意：

①诗人不同，风格不同。如：李白—豪放飘逸，杜甫—沉郁顿挫；

②境遇不同，情感不同。如：李清照前期与后期作品因处境的改变，风格情感都发生了改变；

③时代不同，精神不同。如：同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就有所区别。

关键三：看注释。

注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌的注释蕴含的信息是多方面的。如：

①介绍写作背景，暗示本诗的思想主旨；

②介绍作者，暗示本诗的思想情感或写作风格；

③介绍疑难词语、地名，帮助读懂诗句；

④介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境；

关键四：读诗句

①看特点。一是抓住格律的特点；二是要抓住语言的“变形”。这种“变形”在语法上主要表现为省

考点剖析

略成分、语序倒装、词类活用等；在修辞上表现为互文见义等。

②抓意象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。意象在

表达诗歌情感上的作用主要有两种：一是渲染气氛，营造意境；二是寓情于景，情景交融。

③抓用典。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。要读懂典故，更要将典故所蕴含的思

想内容与诗歌所要表达的主旨联系起来思考。

④抓关键句。中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌要

抓住关键字，细细品味，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。

2.遵循“两路径”

①最快捷的路径—利用选项信息。选项3对 1 错，错的那一项也仅在细节处设误，所以选项相当于带有

“瑕疵”的诗歌赏析，故善于利用选项信息，对于快速疏通诗意有很大帮助。

②最有效的路径—抓情语。诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗情的

一条命脉。

二、鉴赏诗歌形象和情感

1.鉴赏诗歌意象

①抓住意象特征。

②分析意象内涵。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露，月、雁、笛、落花等传统意象更

因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。

2.鉴赏诗歌形象

①人物形象。要抓典型的言行、意象、描写等。

②景物描写。找到意象，分析情感。

3.鉴赏诗歌情感的“五角度”

①抓情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子。

②析景语。注意按照“意象—意境—诗情”的思路去揣摩。

③知人论世。结合注释，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料。

④多元分析。大多数诗歌表达的思想感情并非单一的，而是丰富复杂的。

⑤用术语。要注意积累古诗中的思想感情常用的词语：激愤、闲适、烦闷、忧国忧民等。

三、鉴赏诗歌语言和手法

1.鉴赏语言风格“三步骤”

第一步：明特色。用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、

自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、浓郁。

第二步：列例证。结合诗词中有关语句具体分析语言风格特点，可以从手法、意象、境界等角度展开分析。

第三步：析效果。指出蕴含在其中的情感；点明这一特点在表情达意上的作用。

2.解答炼句题“两步骤”

第一步：理解意蕴。结合注释，梳理诗句的基本含义。

第二步：鉴赏手法及效果。分析诗句在表达方式、修辞手法、表现手法上的特点；分析诗歌的结构特点，

如开篇点明、渲染气氛、承前启后、总结全诗、以景结情等。

3.解答炼字题“两步走”

第一步：释字义，点手法。解释该词的准确含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象，然后点出运用

的手法。

第二步：点作用，说效果。点出该词在表情达意上有什么效果，产生怎样的表达效果。

4.鉴赏手法的“三步骤”

第一步：明技巧。使用专业术语，明确诗句所用的艺术技巧，表现手法或修辞手法等。

第二步：释运用。结合具体诗句，说明如何运用表达技巧的。

第三步：析作用。分析该艺术技巧在形象、意境、结构、感情等方面的作用。

（一）阅读下面这首古诗，完成下面小题

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙①自可留。

【注释】①王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。

1．下列说法有误的一项是（）

A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽

静。

C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间

生活的幽静。

D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。

对点训练

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