专题01《孙权劝学》阅读真题（原卷版）－2022-2023学年七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题（部编版）
《孙权劝学》阅读真题
一、课内阅读
（一）（2022·湖南衡阳·七年级期末）阅读下面短文，完成小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列加点的词语的意思。
（1）蒙辞以军中多务( )
（2）非复吴下阿蒙( )
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 以钱覆其口
B．结友而别 自钱孔入，而钱不湿
C．大兄何见事之晚乎 笑而遣之
D．蒙乃始就学。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3．将下面句子译成现代汉语。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）但当涉猎，见往事耳。
4．从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
（二）（2022·河北沧州·七年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．解释下列句子中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰 谓：_______
（2）卿今当涂掌事 当涂：_______
（3）蒙辞以军中多务 辞：______
（4）见往事耳 往事：_______
6．请用现代汉语翻译下面的语句。
①孤常读书，自以为大有所益。
②士别三日，即更刮目相待。
7．阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。
文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出“学”
的必要性，面对对方“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙（1）“_______”，只要吕蒙用
（2）“_______”的读书方法了解历史即可，最后他还（3）_______指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始
就学”。
8．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章具体分析。
（三）（2021·安徽马鞍山·七年级期末）文言文阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
9．解释下列句中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰( )
（2）孤岂欲卿治经为博士邪( )
（3）及鲁肃过寻阳( )
（4）大兄何见事之晚乎 ( )
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
11．孙权劝学的目的是什么？（用原文语句回答。）
12．文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行
动来表现，这是什么描写角度？这样写有什么妙处？
13．本文通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象，请概括他们的性格特点。
二、对比阅读
（四）（2022·湖南邵阳·七年级期末）阅读下面短文，完成小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄
何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意
待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”肃造次应
曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于
是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》》
14．解释下列加点的词。
卿今当涂掌事：_________________ 遂拜蒙母：_________________
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