第9课《木兰诗》第一课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

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第 9 课《木兰诗》导学案

第一课时

1.反复诵读，感受诗歌质朴生动的民歌情味，背诵全诗。

2.了解诗歌内容，能复述故事，体会诗歌情节的生动和曲折。

3.积累相关《木兰诗》相关常识和重点词句。

1.课前查阅关于木兰其人及《乐府诗集》的资料。

《木兰诗》又叫《___________》，是我国___________时期北方民歌的代表作品，选自宋代________

___编的《___________》，在中国的文学史上与南朝的《___________》被合称为“乐府双璧”。《木兰

诗》属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰巾帼英雄的形象。

木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以女扮男装，替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她

为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。

郭茂倩（1041—1099），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士

郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。

乐府诗：乐府，本是___________设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。___

________时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以___________为主，兼有七言及杂言。

2.朗读课文，并给划线字注音。

机杼(________)　军帖(________)　可汗(________) 鞍鞯(________)

辔头(________) 溅溅(________) 燕山(________) 啾啾(________)

戎机(________) 金柝(________) 赏赐(________) 阿姊(________)

扶将(________) 著(________) 云鬓(________) 帖花黄(________)

◆活动一、导入新课，积累常识

1.交流课前查阅关于木兰其人及《乐府诗集》的资料。

2.了解“乐府诗”相关文体知识。

◆活动二、诵读诗歌，读出情味

1.自由朗读诗歌，尝试划分节奏，圈出韵脚。

2.听范读，校准字音，校对节奏，体会朗读的语调、语速、节奏、语气强弱变化等。

3.根据朗读提示再次朗读课文。

（1）读准字音。

（2）读出节奏。

提示：本诗歌句式长短不一，有五言、七言还有九言，有的互相夹杂，形式自由。尤其应注意朗读节

奏的把握。

（3）读出韵律。

提示：我国的诗歌讲求韵律，传统歌词大都押韵。押韵的诗歌诵起来顺口，唱起来流畅。用读音相近

的字来做韵脚，使得诗歌音律和谐，更有韵味。

（根据诗歌押韵的规律，同桌对读，每人读一种韵，轮换读，重读韵脚，感受韵律美）

（4）读出情感。

提示：根据诗歌各段落内容的不同，朗读不同段落时的语气强弱也应有所变化。

（根据各段语气的特点，反复诵读诗歌，尝试通过语气的变化初步体会诗歌的情感）

◆活动三、疏通诗意，复述故事

1.小组合作，翻译句子

要求：以小组为单位，生互动合作，讨论交流，理解句意。如果小组内无法解决，可以提出来，全班

共同商讨解决。

注意以下句子的翻译：

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

②将军百战死，壮士十年归。

③开我东阁门，坐我西阁床。

④当窗理云鬓，对镜帖花黄。

2.全班交流，展示成果

3.简要复述故事

（1）仿照示例，概括《木兰诗》的故事情节：

____________——踏上征程——____________——立功凯旋——____________——亲人团聚

（2）用自己的话简述木兰替父从军的故事。

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