第09讲 实用类文本阅读-【寒假自学课】2023年高二语文寒假精品课（统编版）（原卷版）

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重点解读
选材特点：①关注社会热点。材料多涉及当前社会有关政治、经济、文化或者历史方
面的内容。②关注社会通识，扩大知识领域。实用类文本阅读紧扣“实用”，从可移动文
化遗产保护港珠澳大桥、志愿服务等相关知识，引导考生关注社会、关注生活等。③多种
材料组合而成。材料一般由三或四则组成，有时其中一则材料是图表类材料，从文体角度
看，一般有新闻类、论述类等材料。
考查内容：考查内容紧扣考点，一般考查的内容有：①理解文中重要概念的含义；②
筛选并整合文中信息；③评价文本的主要观点和基本倾向；④探究文本中的某些问题，提
出自己的见解等。同时，因为材料包含图表，也考查了考生图文转换的能力。
命题趋势与备考：①关注材料的多样性。选材上新闻、报告、科普文、社论等都要涉
及，关注体现社会发展热点的材料。②加强信息处理能力。关注组合式阅读材料之间的逻
辑关系。
知识积累
一、人物传记
(一)人物传记的定义：“实用类文本”中的人物传记,是遵循真实性原则,用形象化的
方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
(二)人物传记的文体特点
其文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历
史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚
构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有文学性，它是写人的，有人的生命、情
感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表
现，以达到传神的目的。从叙述人称看,传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰
写的,后者是他人撰写的。从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人
物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。从创作方法看,有
的传记以记叙详实的史实为主,用语比较平实,称为“历史性传记”；有的传记多用形象化
手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某
些联想性的文学描写,称为“传记文学”。
(三)阅读技巧(传记阅读“５步骤”)
步骤一：整体感知文本,标记出传主的成长经历的语句并概括传主具有典型意义的事件；
步骤二：寻找刻画传主的细节并体会其作用；
步骤三：寻找传主生活的时代背景和社会环境的语句,并体会其意图；
步骤四：标记传记中作者的评论性语句,体会情感趋向；
步骤五：了解传记常用的表现手法,真正把握文本意图。
二、新闻
第 09 讲 实用类文本阅读
(一)新闻的定义
1.新闻内涵：新闻是对新近发生和正在发生,或者早已发生却是新近发现的有价值的事
实的及时报道。
2.新闻分类:新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论等
体裁,狭义的新闻专指消息。
(二)新闻的文体特点
1.基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
2.最主要的特点：用事实讲话。
3.基本结构：标题、导语、主体、背景、结语.标题、导语、主体是消息必不可少的,
背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
4.新闻六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
(三)阅读技巧
1.看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要,通过对题意的
揣摩,能辨出该文的记叙对象是人物还是事件,还是消息还是通讯,通过标题把握文本的对象
和主要内容。新闻属于记叙类文体,离不开记叙的要素,所以,分析人物,时间,地点,事件的
起因、经过、结果,可以帮助进一步把握主要内容。
２．理清脉络,把握文章结构。看清文章前后的联系,理清作者的行文思路,从而准确地
划分全文段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式结构,这跟一般的记叙文不同。通讯
就比较灵活多变,有顺叙、插叙、补叙等叙述方法.阅读时要特别注意。
３．把握关键句,探究主旨。抓住关键句、中心句、过渡句等语句去把握文本的中心内
容,研究文本的主旨,揣摩作者的写作动机和情感态度。
４．研究写作技巧,分析表现手法可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,对比衬
托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。
三、访谈
(一)访谈的定义：访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他
们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实 的方式进行报道的文章。
(二)访谈文本的文体特点
访谈文本的文体基本特征：从形式上看就是由一问一答，一直连环下去组成一篇文章。
但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中,双方要充分配合。提
问者要善于引导,随机应变；访谈对象要积极回应,言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘
徊、进行不下去的情形,提问者必须运用恰当的调控手段。访谈文本的表现手法主要是针对
提问者而言,必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时就要重点关注提问者问的艺术技巧，
1.一般提问方法：要么直接问,要么旁敲侧击，可以细分为：
（1）趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,以消除陌生感,
拉近双方的距离。
（2）直问：不转弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。
（3）推问：运用逻辑推理,提出问题。
（4）旁问：有意岔开,先谈点别的事情,以此来制造轻松的气氛。
2.访谈对象的回答有时会出现一些新情况,访谈要及时抓住新情况,调节控制好访谈过
程，使访谈顺利、深入地进行下去。
（1）追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象
顺着自己的思路继续予以回答。
（2）延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽领域,避免片面性。
（3）对比：有时候,访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同,如果发现这样的疑
点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。
3.要注意的问题：
（1）一组问题要有计划、有步骤地展开.
（2）每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。
（3）不同的问题要采用相应的语气。
（4）要用平实的、口语化的语句。
（5）要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。
(三)阅读技巧
阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题,理清访谈的线索,归纳访谈的主要内容,分析访谈
的技巧,评价访谈的收效。那么如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容,我们可以做到
以下几点：
1.浏览全文,把握话题。
2.掌握提问技巧,品味回答语言，将访问者和访谈对象的文字分开,先读提问者(访问
者)的问题,把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字,大致把握其阐述分析内容。
3.把握关键,深入内核，重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回
答,深入研究其核心内容。
4.整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思,与其他类型的文章读解分析方法一
样。
四、调查报告
(一)调查报告的定义：调查报告是一种常见的应用文体,是根据特定目的,运用辩证唯
物主义观点,对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告.按调查报告的性质和内容,
一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
(二)调查报告的文体特点：一般来讲,调查报告由前言、主体和结尾三部分组成。
前言，就调查的情况作简要的说明,如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方
法和结果等.前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
主体，这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以
及分析调查研究所得材料中的各种具体认识、观点和基本结论.在内容安排上,主要是采取
纵式、横式和对比三种结构形式。
1.纵式结构：按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写.它的特
点是内容连接贯通,结构条理清楚。
2.横式结构：可以按调查的内容分为几个部分,加以叙述和说明。这种结构比较常见,
它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题,论述比较全面、透彻,适合表述问题比较复
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