《2022-2023学年三年级语文寒假衔接知识点讲练测（部编版）》专题14 古诗词鉴赏（解析版）
专题 14 古诗词鉴赏（解析版）
古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学
习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“ 正心、修身、齐家、
治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。
古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的
思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗
词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学
好古诗词鉴赏。
✒一、鉴赏角度
1.形象 古诗词鉴赏可以从形象角度鉴赏，具体包括人物形象、意象以及意境。常见的人物
形象有忧国忧民、钟情山水、思乡游子、隐逸山林、豪情壮志、乐观洒脱、壮志未酬等。意
象类型有优美、壮美，清新、雄浑等之分。意境的概括可以从景物和情感特点两方面综合概
括出来。
2.语言 语言角度大体上从风格特点、炼字两个角度思考。常见的语言风格如清新自然、平
实质朴、委婉含蓄、华美、典雅、生动形象等，可以结合诗歌抒情状物的特点分析。
3.手法 手法上从修辞、表现手法方面着手。常见的修辞如比喻、拟人、顶针、夸张、借代、
对仗、衬托等。常见的表现手法如借景抒情、托物言志、用典抒情、动静结合、虚实结合等。
4.主旨 古诗词中常见的主题如思乡、闺怨、惜别、爱国等。
以上四个角度不需面面俱到，针对具体诗词内容选取 3-4 个要点进行鉴赏评论。行文需注
意结构的层次性、用词准确、语言连贯、分析到位。
✒二、答题技巧
1.古诗词鉴赏，读诗后先别答题，多读几次，认真感受诗词的内容。
如《早发白帝城》读两次你会发现这诗里透露着一股兴奋，是被特赦后归家的一种迫不
及待的心情。所以当你明白诗词的用意的时候基本你也就能表达出作者的想法，即主题内容。
2.读古诗要有方法。
读诗要分联读，第一联出对句(即老师说的首联和颔联)一般是描述景，物等实体存在的
东西。第二联出句开始言志记事等。所以你一定要把景物描述出来。
3.了解古诗词的背景。
这就需要平时的积累，因为每一首诗都有一个背景。连接诗词写作时的时局等也就能准
确把握作者的用意以及内在表达的含义。其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形
象，接着把握诗所创造出的意境。
✒三、鉴赏五步法
1.通过全诗分类别(知题材，定主旨)
2.后半部分找中心(主旨多在后半部分)
3.前半部分寻意向(前半部分多为写景)
4.详读全诗五看。
①看题目(一般是诗眼或者中心事件)
②看作者(了解作者，知人论事)
③看注释(有些答案便藏在注释)
④看名句(中心诗眼常在此)
⑤看题干(看清要求与指向性)
5.回头审题析方法(表达方式、抒情手法、修辞、描写手法)
古诗词鉴赏，先要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想像再现诗句所要描
述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、
结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。
一、选择题
1.下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是( )
A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
【答案】C
【详解】考查了内容理解及作者所要表达的思想感情。
熟读诗歌内容，体会。首句描写西湖睛天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼类《的状
态。次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。最后两句将西湖比
作西子，晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩
在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的是色也是非常漂亮的。诗人在诗中借景抒
发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。C理解错误。
2.下列古诗文加点词语理解正确的一项是（£££ £）
A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是“坐下”。
B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎”的意思是“举，向上托”。
C．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中“潋滟”的意思是“迷茫的样子”。
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