《2022-2023学年三年级语文寒假衔接知识点讲练测（部编版）》专题11 口语交际（解析版）
专题 11 口语交际（解析版）
口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面对面 (或
通过通信工具)进行交流思想和感情，或者传递信息的活动。在接受
信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。
因此，从某种意义上讲，口语训练比作文训练还要重要。具备相当的口语交际能力既是日常
生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。《语文课程标准》已把口语交际
能力培养放在了非常突出的位置。
✒一、口语交际的内容
口语交际训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是“说”，两者相辅相成，同步
发展。具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。由于口语交际涉及
了生活、学习的方方面面，随着交际时间、地点、场景的不同以及一些即发事件、因素的影
响而发生变化。因此，我们选择其中便于书面测试的习题和近年考试热点供同学们练习和提
高。
✒二、口语交际的知识要点、核心内容和注意要领
（一）听的训练
1.听记：听记，就是听别人说话(或听广播)以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出
来。听记时应注意：①集中精力；②善于记忆所听内容的要点；③认真思考分析。
2.听辨:听辨，就是依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事
等作出恰如其分的评判。
听辨时要注意：①听清内容；②边听边想；③通过分析、推理作出正确结论。
（二）说的训练
说的训练内容很广，主要涉及以下训练：
1.转述：将看到或听到的别人的话、新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。
2.打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和情感。
3.劝解：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。
4.询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际手段去解决。
5.谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表自己的见解。
6.祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。
说话时要注意：
①说话完整、连续，有条理，有中心；
②要注意特定的场合、环境、对象；
③要尊重对方，仪态得体，言语文明，不说脏话；
④留心生活，关心时事，在多种场合、活动中锻炼、提高自己的口语交际能力。
✒口语交际的考查重点：
1.要讲究文明，尊重对方，注意对象和场合；
2.是说话时一定要了解对方的意思，领会其意图，抓住中心和要点；
3.要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使对方理解；
4.是讨论发言时，说话要围绕话题，简洁明了；
5.是在复述和转述时，要力求完整准确，意思清楚明白；
6.是说话要讲究方式，使对方易于接受。
答题技巧：
一般来说，解答口语交际类试题，应根据不同语境、不同要求去做。对于具体语境对话
类
的试题，要根据试题提供的语境，用最合适、最得体的语言，按照题目要求完成对话。对于
开场白、结束语这类的试题，首先要明白活动的意义、作用，再根据题目要求，完成对话。
对于带有辩论性质的试题，要紧扣需要辩论的观点，准确地表述自己的观点，观点一定要鲜
明，是非一定要清楚，要让听者心服口服地接受。
①要学会“听”。要认真倾听，抓住对方说话的关键，了解别人的意图，这样才能积极应对 。
要养成尊重、关心别人的习惯，才能更好地与人交际。
② 要学会“说”。口语交际是在特定环境里产生的语言活动，因此，要主动地投入到交际情
境中，积极参与交际活动。要通过讲故事、看图说话来锻炼自己用语言描述事物的能力，力
求语言生动，感情充沛。另外还可以通过辩论、互动、同学互评等形式锻炼自己准确、流畅 、
完整地表达观点、发表看法的能力，而且做到表达有中心、有条理、有根据。
③ 答题要规范。我们只有针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，才能面对拟
对联、写广告词及开场白等题目时从容不迫，得心应手。对于开放性的问题，还要做到中心
明确，说话言之有理。
“ ”总之，口语交际的核心是 交际 ，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加 。
“ ”双向互动 体现在人与人之间要真正交流起来，在口语交际过程中互相补充、互相支持，才
能使口语交际活动不断深入地进行下去。
一、选择题
1.下列劝说得体的一句是（´´´ ）
A．胆子大不要命你就闯红灯啊！（劝遵守交通规则）
B．你不要整天玩电脑，眼睛瞎了就不好了。（劝少玩电脑）
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