《九年级物理全一册课后真题操练(沪科版)》13.2科学探究:物质的比热容(原卷版)

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沪科版九年级
第十三章《内能与热机》
13.2 科学探究:物质的比热容
知识梳理
一、 探究物质吸热规律实验
1.实验思路:
①加热相同质量的水和煤油,加热相同时间(使它们吸收相同的热量),比较升高的温度;
②加热相同质量的水和煤油,使它们升高相同的温度,比较加热所用的时间(比较吸收的热量)。
2.实验方法
①控制变量法:液体质量、初温和加热器规格都完全相同。
加热器规格相同 相同时间放出的热量相同 相同时间内两种物质吸收的热量相同。
②转换法:加热相同时间,升高的温度越多,吸热能力越弱;
升高相同的温度,加热时间越长,吸热能力越强。
3.实验结论:水的吸热能力比煤油吸热能力强。
二、比热容基本概念
1.定义:一定质量的一物质,在温度升高(或降低)时,所吸收(或放出)的热量与该物质的质量和升
高(或降低)的温度乘积之比,称做这种物质的比热容(比热),用符号 c 表示。其单位是焦耳每千克每摄
氏度[J /(kg·℃)]。
2.对比热容的理解
(1)实质:表示吸热(放热)本领的强弱
比热容越大,吸热(放热)本领越强,自身温度变化越小
比热容越小,吸热(放热)本领越弱,自身温度变化越大
2)
出)的热量无关。它只与物质的种类,状态有关。
3.公式
c=Q
m ∆ t
单位 J/(kg·℃) 读作:焦每千克摄氏度
(其中
表示“变化量”,
∆ t
表示过程中温度的变化量)
三、比热容的计算
(1)简单计算
在平时的计算中,物质的比热容一般是已知量,要求我们通过物质的比热容去求吸收(放出)的热量、升
高(降低)的温度、初温(末温)或者物质的质量。
公式变形如下:
吸热时
Q=cm ∆ t
∆ t=tt0
放热时
Q=cm ∆ t
∆ t=t0t
∆ t=Q
cm
根据
∆ t
可求初温或者末温。
m=Q
c ∆ t
求质量
四、比热容知识的应用
1.水的比热容大:并不是所有物质中水的比热容是最大的,而是在我们日常生活中接触到的物质中水的比
热容大。利用水的这一特性,通常用它来作冷却剂,培育水稻。
2.海陆风
由于海面与陆地比热容不同,白天在相同光照情况下陆地温度高,海面温度低,陆地热空气上升,海风由
大海吹向陆地;夜晚散热时海面温度降低较少,陆地温度降低较多,海面温度高,热空气上升,风由陆地
吹向海面。
3.沙漠地区温差大
沙漠地区比热容小,白天有阳光照射温度高,夜晚散热温度低。
(早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜)
【易错点】
根据
∆ t=Q
cm
可求初温或者末温。在求液体温度时要注液体是否达点,如水在标准大气
点是 100℃。
【规律结】
(1)由热量的计算公式可知,物体温度变时吸收或放出的热量只由物质的比热容、物体的质量和物体
温度的变化量这三个因素决定,而与物体的初温、末温的高低无关。
(2)应用热量公式时,对有关温度的文字叙述应特别谨慎,不用。升高“升高了“降低”
“降低了”均指的是温度的变量;而“升高到”和“降低到”则指的是物体的末温。
3
c=Q
mΔt
量、质量和变化的温度来决定。比热容的大小与物体的质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少
有关。不同物质的比热容一般不同。比热容是由物质的种类状态决定的。
典例分析
(2021·广西玉林·)质量2kg 的种物质温度20℃升高到 40℃时,吸收的热量是 1.84×104J,
该物质的比热容 ___________J/(kg℃);比热容是物质自身的性质,与质量、吸收或放出的热量 __
_________选填“有关”或“无关”)。
思路小结
比热容类计算,要仔细分析题目中已知了哪些物理量,要求什么物理量,然后选择合适的公式求
解,在计算过程中特要注质量单位。
真题操练
1.(2021 武汉市九年级开学考试)在生和生活中,常“水的比热容大”这一特性的应用情
事例中与这一特性无关的是( )
A沿海地区的气温比内陆变化小 B调节生物体内的温度
C热的水水降温 D汽车发动机用水作冷却液
2.(2020 河北保九年级末)有两质量不同的物体,吸收相的热量,升高相同的温度,
A.质量大的物体其比热容一定大 B.质量大的物体其比热容可能小
C.质量小的物体其比热容一定小 D.质量小的物体其比热容一定大
3.(2018 广西桂林常下的小关发现,同时用相同的煤和加热质量相、初温相同的水和
用油,油的温度是升高得快些.这是因为
A.水的比热容小,吸热温度升高得慢
B.油的比热容小,吸热温度升高得快
C.在相同的时间内,水吸收的热量较多
D.在相同的时间内,油吸收的热量较多
4.(2021 湖南)如所示,是根据“探究不同物质吸热能力”实验制的 ab物质的温度
图像,实验中两种物质的质量相同,初温度相同,用的加热器相同,由图像可知(  
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