《初中物理八年级全一册课后真操实练（沪科版）》8.3 空气的力量（原卷版）
沪科版八年级
第八章《压强》
8.3 空气的“力量”
【知识梳理】
一、认识大气压强
（1）大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用
p
0表示；
（2）产生原因：因为空气受 作用并且具有 ；
（3）1654 年，德国马德堡市市长奥托·格里克，做了著名的 实验，证明了大气压的存在。
二、大气压的测量
（1）精确测量出标准大气压数值的实验： 实验；
（2）实验过程：取一根长约 1m、一端封闭的细玻璃管，将玻璃管灌满汞；用手指堵住管口，将玻璃管开
口向下倒插在汞液槽中；放开堵管口的手指，让管内的汞流出。发现管内水银面下降一些就不再下降，这
时管内外水银面的高度差约为 mm；
（3）结论：一个标准大气压
p
0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。
三、大气压的综合应用
1.大气压的特点：（1）空气内部向 都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都 ；
（2）大气压随高度增加而 ；且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气
压比阴天高，冬天比夏天高；
2.大气压变化规律：在海拔 3000 米以内，每上升 10 米，大气压大约降低 100 Pa；
3.沸点与压强：一切液体的沸点，都是随气压减小而 （如在海拔高的山上煮饭，煮不熟）；随气压
增大而 （如用高压锅煮饭快）。
4.证明大气压存在的现象： 、 、 、 、 。
【易错点】
1.在托里拆利实验中，将玻璃管开口向下倒插在汞液槽中；放开堵管口的手指，让管内的汞流出。发现管
内水银面下降一些就不再下降，此时玻璃管上方是真空。如果此时顶端开一个小孔，将构成连通器，汞将
下降到与外界液面相平。
2.在实验过程中，玻璃管上提、下压、倾斜等都不会影响汞柱的高度。
【规律总结】
1.大气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；
2.马德堡半球实验证明了大气压的存在；托里拆利实验测出了大气压的值；
3.大气压随高度的增加而减小。
【典例分析】
例（2021 湖南常德中考）下列关于大气压的描述，错误的是（ ）
A．1标准大气压值约为 105Pa
B．马德堡半球实验证明了大气压的存在且很大
C．利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越高
D．用纸片盖住装满水的玻璃杯，倒置后纸片不掉落，是因为水把纸片粘住了
【思路小结】
本题考查大气压基础知识辨析，一般把需要记忆的内容掌握即可准确辨析。如大气压的特点、标准大气压
的值、液体沸点与气压的关系等。
【真题操练】
一、单选题
1．（2021 山东东营中考）下列现象不能说明大气压强存在的是（ ）
A． 同种液体橡皮膜向左凸出B．水“悬空”在塑料管中
C．用吸管喝饮料 D． 吸盘被压在光滑墙壁上
2．（2021 江苏淮安中考）大气压强与人们日常生活的关系非常密切。以下事实中主要利用了大气压强的
是（ ）
A．飞镖的箭头很尖 B．拦河坝的截面上窄下宽
C．用吸管吸取饮料 D．大型客机在空中水平飞行
3．（2021 四川自贡中考）如图所示是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，原来玻璃管竖直，后来
让玻璃管倾斜，水银充满全管，有关尺寸如图所示。下列说法中错误的是（ ）
A．玻璃管倾斜后，水银对玻璃管上端有压强
B．外界大气压强等于76cm 高水银柱所产生压强
C．玻璃管竖直时，上端无水银的部分肯定是真空
D．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出
4．（2020 广西百色中考）如图所示为托里拆利实验的情景，要使管内、外水银面高度差 h变小，以下操
作可行的是（ ）
A．将玻璃管稍微倾斜放置
B．将玻璃管稍微向上提升
C．换用更粗的玻璃管做实验
D．将装置到山顶上做实验
5．（北京八年级期末）如图所示，塑料吸盘紧紧吸在竖直墙壁上，皮包挂在挂钩上静止不动。针对该情
景、下列说法中正确的是（ ）
A．吸盘能够“吸”在墙壁上说明大气压强的存在
B．吸盘能够“吸”在墙壁上是因为吸盘对墙壁的作用力大于墙壁对吸盘的作用力
C．吸盘挂钩对皮包的作用力大于皮包所受的重力
D．大气对吸盘产生的压力与吸盘的面积无关
6．（2021 浙江杭州八年级期中）如图所示是“天气预报瓶”的创意新品，A为玻璃管，与大气相通，B为
密闭的玻璃球，A与B下部相通，内装红墨水。下列说法正确的是（ ）
A．晴天气压比阴雨天的高，阴雨天A管液面逐渐下降
B．A管与 B球中液面相平时，B球内气压等于外界大气压
C．A管越细，越容易看出天气引起的气压变化
D．A管中液面上升时，表示外界大气压增大
7．（2021 浙江杭州市建兰中学八年级期中）科学兴趣小组进行了如图实验：先在烧瓶中装满沸水，再倒
掉沸水，然后在烧瓶口放入去壳的鹌鹑蛋（不留缝隙），将烧瓶口向右或向左或向下，发现鹌鹑蛋一直向
烧瓶底部运动该兴趣小组的实验目的是为了探究（ ）
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