甘肃省武威市第五中学高中英语教学论文：如何提高英语课堂教学效率

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如何提高英语课堂教学效率

武威五中任丽梅

课堂上老师滔滔不绝的讲，学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复返。

在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂

教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。

“课堂老师讲，课下学生练”是不少教师特有的法宝。这正是学生课业负担

屡减而不见轻的主要原因。因此向 45 分钟要质量，提高课堂效率，是切实推进

素质教育的一项重要措施。以上仅仅是些显性浪费，还有些花在弯路上的隐性浪

费更令人痛心。唱唱歌，跳跳舞，做个游戏，也确实能活跃气氛，但这种方式毕

竟只适用于一些起始阶段的或低龄的学习者，从来没有听说过外国在高中外语教

学阶段以此法为主。没有语言知识的大量输入，又谈何能力的输出？没有高质量

的课堂输入，决不会有高效率的输出。

因此，老的教学方法已不适应当代学生学习知识的要求，改革教学方法，

优化课堂结构，向 45 分钟要效率，培养学生综合运用英语的能力，是提高当代

学生的唯一途径。那么如何提高英语课堂教学效率呢？

一、建立和谐、融洽师生关系 ks5uks5uks5uKS5U]

“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。人把现代学生比作

一辆新款轿车：性能卓越，装备精良，乘驾舒适无比，在高速路上跑起来可真谓

“天人合一”的一幅壮美的人类改造自然、利用自然的绝美杰作。可是一旦他自

己不愿走，而且万一要在手刹或档位上，您想动他半步，还真是比登天还难。所

以教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学

生、尊重学生，才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生，了解学生的兴趣，

爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放

矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的

亲密朋友。成绩较差的学生往往自信心不足, 学习压力大, 不愿意或者不敢参与教

学活动。如果长期忽视这一群体, 会降低他们的学习主动性, 从而影响英语教学效

果。针对这种情况, 教师应给予成绩较差的学生以更多的关注、鼓励, 激发他们的

学习热情, 使他们获得进步和承认。

二

、

课前认真备课, 明确教学目标 ks5uks5uks5uKS5U]

“只有知道去哪里，才能确定方向”只有确定一节课的目标才能明确一节课的

教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材, 明确教学目标, 掌握重点、难点, 有

效地克服教学中的随意性, 加强教学的针对性。同时, 教师课前应该了解学生对已

学知识的掌握情况, 都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要，它能保障一

节课是否顺利完成。比如上一节英语新授课，那么新知识的讲解是重点，时间安

排要占20—25 分钟；对新知识的巩固消化时间也应在 5—10 分钟；新授课前对

旧知识的回顾，复习也应占5分钟左右。减少教学的盲目性。此外,教师还应该

在备课时注意一些细节问题, 如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的

注意力, 使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。适时地列举一些与学

生生活相关的例句, 易使学生学以致用.精心设计每一堂课，充分调动学生的积极

性。才能保证每一节课的圆满完成。

三、兴趣是最好的老师

“兴趣是最好的老师”我们的教学实际上激发学生对学习兴趣。课前预习和课

后复习的激情大多是学生的直接兴趣，它情感性强，短期效果好，但难以持久。

所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、

妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的

过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，给学生留下了难

以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。孔子曰：“知

之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积

极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。ks5uks5uks5uKS5U]

四，小组活动式教学

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如何提高英语课堂教学效率武威五中任丽梅课堂上老师滔滔不绝的讲，学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复返。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。“课堂老师讲，课下学生练”是不少教师特有的法宝。这正是学生课业负担屡减而不见轻的主要原因。因此向45分钟要质量，提高课堂效率，是切实推进素质教育的一项重要措施。以上仅仅是些显性浪费，还有些花在弯路上的隐性浪费更令人痛心。唱唱歌，跳跳舞，做个游戏，也确实能活跃气氛，但这种方式毕竟只适用于一些起始阶段的或低龄的学习者，从来没有听说过外国在高中外语教学阶段以此法为主。没...

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